【正文】 路教學(xué)反思》。三、生活中常見(jiàn)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 串聯(lián)：節(jié)日里用來(lái)烘托氣氛的小彩燈并聯(lián)：家庭電路當(dāng)中的電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)、電飯煲等、路燈四、講解教材后面的習(xí)題；介紹混聯(lián)。當(dāng)然通過(guò)這節(jié)課教學(xué)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：一是發(fā)現(xiàn)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手欲望很強(qiáng)，老師講多了學(xué)生不愿意聽(tīng)。引入新課，過(guò)于僵硬由于本節(jié)課是《電流與電流表的使用》的第二課時(shí)，開(kāi)場(chǎng)就直接僵硬的口述導(dǎo)出本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。并且利用電視投影儀，對(duì)電流表讀數(shù)、電路連接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示和評(píng)析，使用新穎的多媒體，使學(xué)生興趣盎然。我采取的措施是讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)。在教育日趨人性化和科技化的今天，新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，而我們老師是整個(gè)課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)者，所以我知道我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，教育教學(xué)上的成功，還需我們?nèi)ゲ恍傅呐?，不斷的摸索。加深?duì)串、并聯(lián)電路的理解。.如圖538所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，燈L和L均不亮。雖然教學(xué)過(guò)程流暢，但還有許多遺憾，教學(xué)過(guò)程中，若讓學(xué)生上臺(tái)分析電表改裝過(guò)程，教學(xué)效果會(huì)更好。哪些現(xiàn)象能說(shuō)明它們是并聯(lián)的？（舉一例）答案：CCDBD可以關(guān)燈看電視第四篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思這周，講了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，在上輪教學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)初中講的串并關(guān)系，主講電壓表和電流表的改裝，內(nèi)接外接的判斷方法，整節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是直接灌輸給學(xué)生，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思。d、開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)位置的不同，對(duì)它的控制作用沒(méi)有影響二、并聯(lián)電路：電源、用電器、開(kāi)關(guān)等元件并列的接在一起的電路并聯(lián)電路的特點(diǎn)：a、各個(gè)元件并列相連；b、并聯(lián)電路中電流由多條路徑（至少兩條），有干路和支路之分；c、各個(gè)用電器之間無(wú)關(guān)聯(lián)，電路中一條支路斷開(kāi)，其他用電器均可以照常工作 d、當(dāng)開(kāi)關(guān)在干路上，它控制整個(gè)電路；當(dāng)開(kāi)關(guān)在支路上，它控制的是該條支路。達(dá)到預(yù)期目的。雖然如此，但由于本班為普通班，總體素質(zhì)不是很高，所以我還應(yīng)更注重問(wèn)題的步步推進(jìn)逐漸加深，從而引導(dǎo)他們思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)想學(xué)但是學(xué)不懂轉(zhuǎn)而放棄學(xué)習(xí)的情況。因此，我利用《在線課堂》的“知識(shí)清單”、“隨堂學(xué)案”，準(zhǔn)備了一系列相關(guān)練習(xí)。首先，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下對(duì)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行猜想，再由這些猜想讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路圖以及實(shí)驗(yàn)記錄的表格，并且選擇