【正文】 裝第四章 電子元器件和焊接技術(shù)第五章 簡易電子制作五、教學(xué)措施轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新課改精神指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用新的教法、學(xué)法，把時間放給學(xué)生活動，發(fā)揮主體地位，樹立學(xué)生的信心。勞動技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機(jī)整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現(xiàn)勞動技術(shù)教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。強(qiáng)化勞動光榮教育，培養(yǎng)學(xué)生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學(xué)生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學(xué)生。觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀(jì)錄片或者教育片。讓學(xué)生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育，積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力。改革勞動課的評價制度改變過去單一的理論測試的評價制度。開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ)。勞動技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。其素質(zhì)水平不一樣，教師要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。教育理論學(xué)習(xí)和教研活動。以編結(jié)內(nèi)容為載體，在學(xué)生獲得信息的基礎(chǔ)上，掌握“中國結(jié)藝－平結(jié)娃娃”的制作方法。四、課時安排日期周次內(nèi)容課時——第一單元裝潢設(shè)計第一節(jié)圖案基礎(chǔ)——第二節(jié)書籍裝幀設(shè)計——第三節(jié)招貼畫設(shè)計——第四節(jié)包裝裝潢設(shè)計——第二單元電子制作第一節(jié)焊接工具及材料——第二節(jié)焊接的技術(shù)——第三節(jié)線路板的焊接——第四節(jié)組裝門鈴——第五節(jié)音樂集成版的巧用——第三單元農(nóng)產(chǎn)品加工第一節(jié)食品基礎(chǔ)知識——第二節(jié)玫瑰糖蒜制作——第三節(jié)泡菜制作——第四節(jié)南瓜粉加工——第五節(jié)月餅制作——第六節(jié)面包制作——第七節(jié)香腸制作——第八節(jié)食品冷加工——復(fù)習(xí)第三篇：七年級下學(xué)期勞技教學(xué)計劃七年級下學(xué)期勞技教學(xué)計劃辛沖二中黃文川教學(xué)內(nèi)容：了解“中國結(jié)”的涵義，理解平安結(jié)的寓意，遵循造型規(guī)律進(jìn)行結(jié)藝作品之一－“平結(jié)”的設(shè)計與制作，通過這項活動開發(fā)學(xué)生的思維。五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排（一）教學(xué)內(nèi)容這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。第一篇：九年級下學(xué)期勞技教學(xué)計劃九年級下學(xué)期勞動技術(shù)教學(xué)計劃蛤蟆塘鄉(xiāng)中學(xué)劉云鳳勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。（二）課時安排本學(xué)期共有20周，每周一節(jié)課。積極地設(shè)計出更多的結(jié)藝作品。第四篇：九年級勞技下冊教學(xué)計劃90904班九年級下學(xué)期勞技教學(xué)計劃宿松縣匯口初中高曲程一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會，教師點撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)水平，大力進(jìn)行教研教改活動，提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。聯(lián)系實際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念教育，愛護(hù)勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。勞技教學(xué)計劃4一、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。讓學(xué)生時時刻刻牢記勞動安全和熟