九年級下學(xué)期勞技教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 第一節(jié)食品基礎(chǔ)知識——第二節(jié)玫瑰糖蒜制作——第三節(jié)泡菜制作——第四節(jié)南瓜粉加工——第五節(jié)月餅制作——第六節(jié)面包制作——第七節(jié)香腸制作——第八節(jié)食品冷加工——復(fù)習(xí)第三篇：七年級下學(xué)期勞技教學(xué)計(jì)劃七年級下學(xué)期勞技教學(xué)計(jì)劃辛沖二中黃文川教學(xué)內(nèi)容：了解“中國結(jié)”的涵義，理解平安結(jié)的寓意，遵循造型規(guī)律進(jìn)行結(jié)藝作品之一－“平結(jié)”的設(shè)計(jì)與制作，通過這項(xiàng)活動開發(fā)學(xué)生的思維。使之切實(shí)提高勞動技術(shù)課的課堂教育、教學(xué)質(zhì)量和效益，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的特殊功能。其中裝潢設(shè)計(jì)分4節(jié)講解，電子制作分5節(jié)進(jìn)行，農(nóng)產(chǎn)品加工分8節(jié)講解。要改變評價過分強(qiáng)調(diào)甄別的功能，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵師生共同進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排（一）教學(xué)內(nèi)容這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。二、教材分析三、學(xué)生基本情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但動手操作能力欠佳，勞動態(tài)度需要端正。一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一些簡單的操作技能。第一篇：九年級下學(xué)期勞技教學(xué)計(jì)劃九年級下學(xué)期勞動技術(shù)教學(xué)計(jì)劃蛤蟆塘鄉(xiāng)中學(xué)劉云鳳勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。改革勞動課的評價制度結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。（二）課時安排本學(xué)期共有20周，每周一節(jié)課。第二篇：九年級勞技教學(xué)計(jì)劃九年級勞技教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期任九年級的勞技課，為了加強(qiáng)對學(xué)生勞動觀念的的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)勞動工具和勞工材料、熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容是4兩部分；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)配合學(xué)校開展一些實(shí)踐活動，同時根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在課改中把“愛勞動、會動手，能設(shè)計(jì)”作為勞動技術(shù)學(xué)科的總目標(biāo)。積極地設(shè)計(jì)出更多的結(jié)藝作品。重點(diǎn)：理解編結(jié)的一般造型規(guī)律及結(jié)藝作品表達(dá)的寓意。在利用材料本身獨(dú)身獨(dú)特的造型手法。教 學(xué) 打 算 和 措施本項(xiàng)活動內(nèi)容采取的教學(xué)策略是：了解基礎(chǔ)知識→掌握基本方法→實(shí)施技能訓(xùn)練→激發(fā)創(chuàng)造以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。第四篇：九年級勞技下冊教學(xué)計(jì)劃90904班九年級下學(xué)期勞技教學(xué)計(jì)劃宿松縣匯口初中高曲程一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。認(rèn)真鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，理清知識點(diǎn)，實(shí)行集體備課。把課堂教學(xué)與實(shí)踐融合在一起培養(yǎng)能力。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)水平，大力進(jìn)行教研教改活動，提高教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)生將來參加工作和適應(yīng)現(xiàn)代化生活打下良好的基礎(chǔ)，特做如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：初一、初二年級的學(xué)生，有一定的勞動知識和動手能力，勞動觀念有了一定的提高，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的日常生活相關(guān)的知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。其次，要改變過去傳統(tǒng)的“模仿式”教學(xué)，運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)方法。勞技教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。認(rèn)真鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，理清知識點(diǎn)，實(shí)行集體備課。把課堂教學(xué)與實(shí)踐融合在一起培養(yǎng)能力。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)水平，大力進(jìn)行教研教改活動，提高教學(xué)質(zhì)量。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在
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