【正文】 是尼德蘭王國的一個最大的省，因此古代中國就稱之曰“荷蘭”，該稱呼一向沿用至今。教學(xué)過程：一、由圖引入，把握主旨。誰來說說你最想去捕捉什么樣的美景?(一)聚焦感受第一次：這就是真正的荷蘭。C、現(xiàn)在你們就是在草原上自由奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的自由和豪邁的氣魄吧!③師：成群的膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上擁有無比的自由。四、拓展遷移，真情表達。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 。極目遠眺——多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——（這就是真正的荷蘭。相比之下，荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨特的韻味了。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息誦讀體驗，進行實踐，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。然后再從寫法上指導(dǎo)，“你喜歡文中的哪些語句，為什么？”讓學(xué)生從寫法上來談，感受語言的優(yōu)美，尤其是擬人手法的運用。那如果豬會說話，它會怎樣加以贊許??？生：他一定會點著頭說：“多么廣闊的綠草地啊，你是我們快樂的家。交流：你從提示中獲得了哪些學(xué)習(xí)信息呢過渡：有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面就開始我們的荷蘭牧場之旅了。句三：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。師：白天的荷蘭，是奶牛的天堂，是駿馬的王國，是家畜的樂園，到處充滿了勃勃生機，不愧為――牧場之國。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。朗讀時語調(diào)輕緩平和。帶著這份喜歡的情感走進作者筆下的荷蘭，學(xué)生的感悟顯得更加的真實和真切，在理解和朗讀上都有不俗的表現(xiàn)。首先請同學(xué)們從課文中找到這四句話，并把它畫出來。你為什么這么突出“全是”這個詞？語段二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。七、談收獲本節(jié)課我們跟隨作者一起領(lǐng)略了荷蘭這個牧場之國獨特地美，下面請大家來談?wù)勛约涸诒竟?jié)課上的收獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認識“鑲、嵌、駿、膘、垠、爵、悠、畜”8個生字。②牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。小組內(nèi)交流自己的看法。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆?！保┝?、拓展延伸，領(lǐng)悟中心。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。總體感知課文：荷蘭給你留下怎樣的印象呢？生：牛馬羊多、美麗（師評價同學(xué)們體會的真好）四、看閱讀提示，制定目標(biāo)。有感情的朗讀全文。提示：總起句，緊扣課題，開門見山，強調(diào)了描寫的重點是荷蘭獨特地形特點。板書奶牛天堂牧場之國 駿馬王國 這就是真正的荷蘭家畜樂園寧靜家園《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點。師：這里藏著一個擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎 生：(贊許)師：小豬會贊許地說什么呢 生：我在這兒生活的太幸福了……師：我也想變成一只小豬，快樂的生活在荷蘭的大草原上。(1)感悟“專注” A、專注是什么意思 換個詞 (專心)B、這老師就不明白了，為什么它們能這么專注地吃草呢 難道就不怕人來打擾他們嗎 這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的 生：(荷蘭人)師：是的，荷蘭人環(huán)保意識很強，注意保護自然環(huán)境，才給動物門創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一，這就是真正的荷蘭!同學(xué)們我們也要向他們一樣保護環(huán)境，愛護自己的家園。荷蘭的牧場遼闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為牧場之國。整個低地似乎就是它們的天下。教學(xué)時可先讓學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認識生字，了解課文內(nèi)容。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（自由自在，無拘無束、快樂）（2）女同學(xué)齊讀。（顏色、神情模樣 ）當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么？（貴夫人高貴、典雅。板書設(shè)計安閑比喻擬人牧場之國自由真正的荷蘭寂靜《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)認識本課8個生字。作者對荷蘭充滿了喜愛，而他心中的千言萬語只匯成一句話：這就是真正的荷蘭!(出示教師板書)。這是一群怎樣的駿馬?A、膘肥體壯──膘肥體壯和肥胖一樣嗎?它的意思是肥壯結(jié)實，這是一個表揚人的詞語，一般可以用在看上去很強壯的39。匯報交流：同學(xué)們讀書讀得真精神，第一個練習(xí)完成了嗎?課件播放正確的標(biāo)注。，感悟文章語言的生動性，積累語言。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）七、總結(jié)真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。①用橫線畫出描述奶牛姿態(tài)的句子。三、學(xué)習(xí)生字詞1 出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。）板書：牧場之國 讀書方法：12 邊讀邊想像畫面“這就是真正的荷蘭” 3 聯(lián)系上下文理解4 抓關(guān)鍵詞語體會情感《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)1 認識本課生字，明白由生字組成的詞語。b 走進駿馬之國預(yù)設(shè)：品味“飛馳”，“似乎歸它們所有”，“主人”和“公爵”等詞，體會駿馬在這個自由王國的快樂生活。（設(shè)計意圖： “望文生義”這一學(xué)習(xí)方法，對于語文，尤其是描寫景物和場面的語言文字來說尤其重要。學(xué)生感悟也不是很深刻。其他同學(xué)閉上眼睛，假如此時此刻你來到牧場之國，你看到了什么呢？交流。從而教學(xué)中，采用自讀自悟，半扶半放的教學(xué)方法。檢測自學(xué)情況（課件出示）小組交流感受與問題。適時通過多媒體向?qū)W生展示一幅幅荷蘭優(yōu)美風(fēng)景的圖片,加深學(xué)生對牧場之國的印象。(牛靜),遠處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。⑥教師小結(jié):“這就是真正的荷蘭”,到處充滿著寧靜之美?！昂商m,是水之國,花之國,也是牧場之國”,請同學(xué)們利用課余時間搜集與荷蘭有關(guān)的圖文資料,同學(xué)之間相互交流,說說自己的了解。溫帶闊葉林氣候,冬溫夏涼。、流利、有感情地朗讀課文。（寂靜）（2）從哪里可以看出荷蘭的寂靜？最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。瞧，牛群這個大家庭多么溫暖和睦，其樂融融。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（3）牲畜的39。今天我們重點學(xué)習(xí)荷蘭的牧場風(fēng)光，這將給我們帶來什么感受呢？二、初讀課文，掃清字詞障礙。（板書：牧場之國）同學(xué)們知道這個國家是哪里嗎？——荷蘭。（4次）朗讀課文，試著概括出課文圍繞“這就是真正的荷蘭”介紹了哪四個方面的內(nèi)容。接下來，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《牧場之國》。①句運用了擬人的修辭手法，②句、③句都運用了比喻、擬人的修辭手法。（板書：牲畜的王國，悠然自得）有感情地朗讀第5自然段。通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。西、北兩面臨北海,東同德國、南同比利時為鄰。四、圖片展示,欣賞美景出示荷蘭風(fēng)景圖片,學(xué)生感受牧場之國的美景。(出示荷蘭奶牛圖及第2自然段)①學(xué)生按一定順序觀察荷蘭奶牛圖,互相交流感受。(出示牧場之國夜景及第5自然段)①學(xué)生按一定順序觀察牧場之國的夜景圖片,互相交流感受。、風(fēng)情的資料,更深入地了解這個美麗的國度。荷蘭不僅是水之國、花之國，荷蘭的牧場更是遼闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場之國”（課件出示）。以這就是真正的家鄉(xiāng)作為開頭或結(jié)尾，寫一段話。大聲地將課文讀一次，帶有拼音的詞語拼讀三次，帶有拼音詞語的句子讀一次。板書： 牧場之國牛多馬多牲畜多靜反思：新課伊始我用郁金香激趣導(dǎo)入，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能回答出荷蘭，然后自然而然的想了解荷蘭，所以這時匯報資料，在學(xué)生對荷蘭有一個初步印象、心里想了解荷蘭時在讀課文?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、揭示課題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)1 板書課題，導(dǎo)入新課。2 現(xiàn)在，和組內(nèi)同學(xué)一起分享你的閱讀收獲，重點討論你們特別喜歡的一幅畫面。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理、運用資料的綜合學(xué)習(xí)能力。荷蘭有著這么美麗的景色，這天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A 奶牛的顏色。（2）要加進導(dǎo)游的口頭語。【重要節(jié)日】4月30日：女王日(系已故王太后朱麗安娜生日，即國慶日；紀(jì)念日：5月4日（1945年5月4日占領(lǐng)荷蘭的法西斯德軍在瓦格寧根簽署投降書，被定為荷蘭“紀(jì)念日”）【國歌】《威廉全班一起讀。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。(PPT出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。五、布置作業(yè)。感知課文內(nèi)容，教給學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的方法，提高概括能力。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許?！堪鍟O(shè)計：牧場之國牛群吃草比喻駿馬飛馳擬人家畜安閑夜晚寂靜《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計9學(xué)習(xí)目標(biāo)。、媽媽聽。___________________________________________________________我的祖國真是個美麗的地方?！赌翀鲋畤方虒W(xué)案例（片段）體會荷蘭牧場白日的生動和諧師：你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國？生：我從“老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有 水之國，風(fēng)車之國的雅稱。句一：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。你們帶老師走進了荷蘭的天堂。三、品讀課文，感悟美麗默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的`部分，想一想為什么這些都給你留下了深刻的印象。這就是真正的荷蘭。（板書、讀題）二、學(xué)習(xí)方法因為是閱讀課文，所以我們要運用在精讀課文中學(xué)到的方法來學(xué)習(xí)，回憶一下我們學(xué)習(xí)精讀課文時都采用過哪些方法？生：（有感情地朗讀課文；借助工具書理解詞語和句子；小組交流討論；等。語段一：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。孩子們，課下去讀一讀那生動美妙的文章吧！你一定會領(lǐng)略到另一番牧場風(fēng)光。小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說自己對荷蘭的初步印象。這一句是對前面具體地描寫了牛群活動的場面總括，句中“全是”讓人想象到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上，活動著的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)重點抓住生動傳神的語句，了解荷蘭牧場的特點，感受其獨特的風(fēng)光之美。請同學(xué)們把你要說的話先寫在練習(xí)本上，一會在班級交流。這就是真正的荷蘭。五、自學(xué)課文出示自讀練習(xí)一，指名讀：快速默讀課文，和小組同學(xué)一起給這四幅圖畫取名字。（出示圖片）師介紹這是荷蘭的國花郁金香，有200多種，每年39月郁金香開了，水仙花開了，風(fēng)信子開了……整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。朗讀時要絲柔般的輕柔。教學(xué)方法：誦讀法、感悟法。(配樂讀第五自然段)師：面對這樣的荷蘭，作者再一次贊嘆道――“這就是真正的荷蘭”引讀三次，讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語言，告訴全世界的人們―― “這就是真正的荷蘭”。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。師：哪段寫駿馬呢 生：第三自然段。理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。課文中處處流露出作者對荷蘭牧場，尤其是對生活在其中的悠然自得的39。學(xué)生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。（體會和諧，雖然寂靜但不冷清。鑲嵌：運河和低地交錯排列著?！驹O(shè)計意圖：從豐富的資料入手拉近學(xué)生與課文的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。贊荷蘭。再去讀讀其它兩個片段，還有沒有你想捕捉的鏡頭啦!羊──有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，好一派悠閑的情景。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。知道這是哪個國家嗎?(荷蘭)大家這樣有精神的回答，真好!課件出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。藍色表示國家面臨海洋，象征人民的幸福；白色象征自由、平等、民主，還代表人民純樸的性格特征；紅色代表革命勝利。這是一幅怎樣的圖畫？②思考：找出分別描述人、奶牛和自然共同點的一個詞語。說給同學(xué)聽。明白文章詞句，體會詞句的美、文章的美。詞語填空吧。是哪四幅畫面呢？快速默讀課文，和小組同學(xué)商量，給這四幅畫面取個名字。【能力目標(biāo)】1. 揣摩文中優(yōu)美的語言，邊讀邊想像畫面。總結(jié)。二、學(xué)前準(zhǔn)備：師生共同收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件.三、學(xué)習(xí)重難點：重點：積累詞句難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。⑶ 真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。(隨著牲畜的歸圈,整個原野,整個牧場之國都安靜了)③在這一段中,你除了感受到了牧場的寧靜,還感受到了什么?(感受到荷蘭人、動物、自然和諧共處的美好,感受到“這就是真正的荷蘭”)④指導(dǎo)朗讀,感受牧場的寧靜和諧之美。(出示小動物活動圖及第4自然段)①學(xué)生按一定順序觀察動物活動圖,互相交流感受。:上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字、詞語,初步領(lǐng)略了牧場之國的美麗風(fēng)光。(1)黑白兩色的花牛在草原上吃草。教學(xué)課時2課時教學(xué)目的“氈、犢”等10個生字,會寫“儀、眺”等15個生字,會讀“儀態(tài)、端莊”等詞語。）三、總結(jié)全文，拓展延伸。（板書：駿馬的世界，自由馳騁）齊讀第4自然段。（2）讀了此自然段，你有什么感受？（牛的數(shù)量很多。（2）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。“吆”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“口”，右邊是“幺”。正文：《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計《牧場之國》的教學(xué)設(shè)