【正文】 ，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在自己身上運用，反思自己的運用有何問題，有效嗎？有效的程度？三、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。在每一次努力前，需要有明確的目標(biāo)——努力的方向。提高自己的專業(yè)水平，拓寬科學(xué)文化視野。但對我而言，不論是教育教學(xué)工作還是其他，我都存在著許多的不足，特別是對理論知識的掌握比較平乏，這就要求我不斷的向您們請教和學(xué)習(xí)。作為一名教師必須師德高尚，這是靈魂，也是前提。多聽、多問、多想、多記是提高教師素質(zhì)的一項基本有效的途徑，要認(rèn)真塌實地作好這一點。這段時間在林勇老師的帶領(lǐng)下，我又成長了許多，從剛開始的毛病百出到現(xiàn)在的一步步成長，從當(dāng)初的羞澀膽怯到現(xiàn)在的大方自信，這一切都要感謝我的帶教林勇老師。我才發(fā)現(xiàn)，作為老師來說，耐心是必不可少的。另外他還說，課前精心備課，撰寫教案。另外，板書也是一門藝術(shù)，它就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。然而由于綜合高中班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，在熟悉和鉆研處理教材方面以及對于課堂和學(xué)生的掌控上都還需要加強努力。只有德才兼?zhèn)?，才能受到社會的的尊敬和認(rèn)可，才能在教學(xué)生涯中感受到桃李滿天下成就感。許多老教師的教學(xué)經(jīng) 1 驗，充分地證明了這一點。如果教育不能積極地順應(yīng)個性發(fā)展，甚至反其道而行之，阻礙并拂逆這種個性花的發(fā)展，那么，要么教育失敗，要么培養(yǎng)出個性遭到壓抑的恭順奴仆，或者兩敗俱傷。教學(xué)工作苦樂相伴，是一項常做常新、永無止境的工作。是否正確是否有效的教育方法，是教育成敗的關(guān)鍵。所以。一，為人師者，須有良好的師德與過硬的專業(yè)技能孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。通過林老師的指導(dǎo)幫助，我逐漸在課堂上增加一些英語課外知識，運用多媒體教學(xué)輔助手段讓學(xué)生在英語課堂上有多種學(xué)習(xí)體驗。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。從這里我也明白了，老師和學(xué)生之間也需要經(jīng)常的溝通。這樣下來，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)就不全面，等到課后輔導(dǎo)時，同樣的一個知識點，就會有很多同學(xué)拿來重復(fù)問，有時我自己都覺得我講了很多遍了，但他們還是不懂，還是會有人繼續(xù)拿來問。學(xué)習(xí)帶教老師多年的工作經(jīng)驗，并且用心去愛護(hù)每位孩子。提高自身的師德素養(yǎng)，對每位幼兒做到細(xì)心、耐心、愛心、用心。無論是任課老師還是班主任要有扎實的專業(yè)功底，一個沒有專業(yè)才能的教師，就談不上教學(xué)效率，也不可能成為好老師。第一篇：被帶教學(xué)習(xí)計劃新教師學(xué)習(xí)計劃2009年進(jìn)入岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為了一名老師。盡可能的努力加入到教研和科研活動中。進(jìn)行觀摩。相信在有目的，有計劃學(xué)習(xí)實踐中，在今后的教育生涯中將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高教師的自身素質(zhì)。這時我自己就會很生氣，為何我講的時候不好好聽。四、教學(xué)技能的傳授林老師雖然很忙，但他還是會抽出時間來聽我的課，指導(dǎo)我的教學(xué)技能。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生多一點機會，她們會多給你一些驚喜。” 教師的言為舉止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，所以，教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師熱愛本職工作，忠誠于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識樹立 起自己在學(xué)生心目中的威信。要讓學(xué)生對你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動而不陋于形。中學(xué)生這個年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強硬的懲罰措施只能恰得其反。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個更高的臺階，做一名合格的社會認(rèn)可的人民教師。也正是個性才使一個人