【正文】 學生交流并列式解答（見板書）學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內交流，然后全班交流。文具一塊橡皮三支彩筆一把小刀兩個本子一個書包十二元七角錢三、鞏固生字，指導書寫：我會認：先出示生字讓學生認，再出示生字讓學生讀。（1）創(chuàng)設情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。四、練習小朋友們，你們這節(jié)課收獲大嗎？智慧老人看大家這節(jié)課學的這么開心，他想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（幻燈片出示練習，書P71）五、小結看來你們收獲還真不小，誰來說一說你有什么收獲呢？老師這節(jié)課也很開心，希望大家能把我們今天學習的知識應用到生活中去，幫爸爸媽媽一起去買東西，好嗎？第四篇：買文具教案《買文具》教學設計一、教材內容： 北師大版數(shù)學第三冊第二單元《購物》第11頁：買文具。把你認識的人民幣在小組里介紹一下，然后仔細觀察人民幣上都有什么。學生自己理解題意，獨立完成。(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。先說出下面各題的運算順序，再計算35+6540247。教學準備：課件教學方法：情景教學法 教學過程：一、導入新課師：又是一年開學季，同學們在開學時都應該置辦寫哪些東西??？同學們舉手回答，老師加以引導，引出新課。2．能認、讀、寫簡單的小數(shù)。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。教學難點：用小額人民幣解決簡單的購物問題。小顧客請你要帶著這些錢到前面來。（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧?、倌闶窃趺粗浪?元、2元、1元、5角、2角、1角??（這里根據(jù)學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？②你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（2）根據(jù)課堂的實際情況，向學生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行辨認。初步了解量詞的運用，逐步積累量詞。教學難點：初步了解量詞的使用。（3）看課本“認一認”：圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。師：一個多少錢。教學過程：一、情境引入周末的時候張老師去商場購物了，你們誰和爸爸媽媽一起去買過