【正文】 用？如果商的末尾不補0，你認為可以嗎？為什么？：商的末尾必須補0，它起到了占位的作用。3=填空 ：（）40=80（）30=60（）20=120（）10=90 3．用豎式計算。2=4，所以80247。該班學生整體素素質處于中等水平，特別突出的學生不多，部分學生學習自覺性強，能按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。多媒體顯示學校運動會的一些精彩場面。小組上前交流匯報：有4種想法，重點學習豎式計算。小結：除數是整十數的除法的豎式計算方法。(2)完成“試一試”第3題。（3）引導學生發(fā)現：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題，獨立思考等學習習慣。5 ?602247。板書設計四 運算律 買文具買3個計算器和一直鋼筆 ？ =12?223＝66（元）?223＋24247。425 =9772+43 =2325 =20+43 =575 =63(3)28(207247。4=6（元）=66+24247。5=2，再算32=1，用脫式計算式（3）引導學生發(fā)現：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。3 ：上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？二、探索新知出示P5主題圖，引導學生觀察。（4）比較285247。學生在課堂作業(yè)本上完成。師：80247。感受數學與現實生活的密切聯系，激發(fā)愛數學、學數學的興趣。四、鞏固練習：師：老師很高興，我知道同學們都在努力。你會用除法豎式來計算嗎？試試看。教學過程：一、復習舊知：師：同學們，我們在三年級的時候學過除數是一位數的除法，不知道同學們掌握得怎么樣，考一考就知道了。20＝30。，提高計算的正確率。生1：我是用口算的方法計算的，幾個20是600，30個20是600，所以小學資源網投稿郵箱: xj5u所以600247。教學目標：，探索并掌握除數是整十數除法的算法，并能進行正確的計算。（教師巡視并把有代表性的算法讓學生進行板書），剛才同學們都想得很認真，現在把你想法和大家伙分享一下。（1）出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（2）生獨立計算?！冀虒W目標〗結合實際情境，探索并掌握除數是整十數（商一位數）除法的算法，并能進行正確計算。一班班長想買些什么呢？咱來一齊看看。（1）創(chuàng)設情境，引出問題。找生上前展示，并講清算理。6 24247。所以“310247。二探究合作，學習新知。8 =9024 =840247。=2160教學反思：(153－83)247。5 =35+520 =24 =555 總結：、減、乘、除法四則混合運算時，要先算乘除，再算加減。教學準備： 教師：PPT課件學生：每個同學準備一兩件文具，并貼上價格標簽。2 =6 4 =32 =10（元）答：（略）=1（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。小組匯報交流，重點結合算式理解商的定位問題：除數是兩位數的筆算除法，要先用除數試除被除數的前兩位，如