【正文】 一名學(xué)生作為班級(jí)一體機(jī)管理員，平時(shí)保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時(shí)提前開(kāi)鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時(shí)上鎖。第二篇：觸控一體機(jī)管理使用制度觸控一體機(jī)管理使用制度為增強(qiáng)教學(xué)直觀性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動(dòng)電子講桌，以免損壞線路和線槽。多媒體設(shè)備的關(guān)閉應(yīng)按單件一個(gè)個(gè)關(guān)到總電源的切斷順序進(jìn)行；多媒體設(shè)備的開(kāi)啟順序應(yīng)先開(kāi)總電源，然后再一個(gè)個(gè)單個(gè)開(kāi)啟。一、幫助有效引入新課:“一體機(jī)”技術(shù)能使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)“序”化工程?？傊?任何新鮮事物都有它的可取性，如“一體機(jī)”運(yùn)用了視、聽(tīng)并用的記憶效果,在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶學(xué)習(xí)材料方面起到了積極作用,從而大大提高了教學(xué)效果；優(yōu)化了我們的教學(xué)結(jié)構(gòu),使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。更重要的是，使用easinote電子黑板完全突破了傳統(tǒng)黑板的限制。我們雖然是山區(qū)小學(xué)，但是我們的資源和技術(shù)已經(jīng)趕上了最先進(jìn)的步伐。在講臺(tái)上，老師們既可以使用傳統(tǒng)的黑板進(jìn)行授課，還可以使用easinote電子黑板進(jìn)行教學(xué)。五、弊端：有些老師為了運(yùn)用“一體機(jī)”而使用“一體機(jī)”，一節(jié)課運(yùn)用了大量的課件，呈現(xiàn)出多媒體課件濫用的嫌疑。任何人不得擅自挪用、濫用觸控一體機(jī)，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將觸控一體機(jī)帶出班級(jí)或借給他人使用。教師自帶的光盤(pán)、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等在使用前需先進(jìn)行殺毒，嚴(yán)禁在電腦上安裝一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。多媒體講桌內(nèi)不要放書(shū)本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。第一篇：觸控一體機(jī)管理使用制度（推薦）觸控一體機(jī)管理使用制度為增強(qiáng)教學(xué)直觀性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動(dòng)電子講桌，以免損壞線路和線槽。五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。嚴(yán)禁私自改動(dòng)投影機(jī)的設(shè)置參數(shù)。五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。整堂課不能輕松自如地按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)將本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教授，而是完全按照課件安排的相關(guān)內(nèi)容牽著自己的鼻子走，甚至對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容平分秋色，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)有突破，使得一節(jié)課顯得非常死板。相比于傳統(tǒng)的黑板，easinote的優(yōu)勢(shì)非常明顯。資源公平、教育公平，我們宣各寨小學(xué)迎著希望的朝陽(yáng)，正在不斷地前進(jìn)著……。對(duì)教師的健康大有裨益。因此，在使用時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況具