【正文】 重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。②讓幼兒聽“風(fēng)”聲。②提問：故事內(nèi)容。師：作者選出了最能體現(xiàn)春天到來的動(dòng)物，鴨子選得與眾不同。）（讀第二小節(jié)）第三小節(jié)：（瞬息萬變）生：這一小節(jié)，作者運(yùn)用了一些詞語，突出變化的快：“眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間”“明明是還沒等你又變成”師：這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”都是作者的想象，你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？生：（展開合理的想象，說好廬山云霧的瞬息萬變。你需要什么呢？書？學(xué)費(fèi)？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。老師：這些魚都有什么? 引導(dǎo)幼兒回答出答案(幼兒：頭、身體、魚鰭、尾)老師：這些魚有什么不同? 先讓幼兒小組討論整合最后派出小組代表回答答案(幼兒：身體有大有小、有長(zhǎng)有短，顏色、尾巴的形狀等不同)老師：用什么方法表現(xiàn)出海底景致?讓幼兒回想自己印象中的海底在回答答案(幼兒：波浪、水泡、水草等)，老師走動(dòng)指導(dǎo)。我知道，因?yàn)槟慵沂杖胛⒈。阅惚黄容z學(xué)。師：讀好這一小節(jié)，讀出美。聽 課 記 錄聽課對(duì)象：三（6）班 李音 老師聽課內(nèi)容：習(xí)作3 《春游》過程：一、看圖：師：你覺得圖中哪些景物能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)？要求：按順序說，要體現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的水平?！坝^察景色的地點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換要有連貫性。②利用多媒體教學(xué)，課堂氣氛較好。③個(gè)別回答。五、第二遍故事（教師講故事）提問：為什么它們把“燈籠”“蘿卜”“氣球”當(dāng)成太陽。如：誰搶走了老爺爺?shù)牟菝?？老爺爺生氣時(shí)的動(dòng)作？老爺爺是如何要回草帽的 1老師以老爺爺身份出場(chǎng)，切合主題，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師在講述故事時(shí)要生動(dòng)形象，富 有表現(xiàn)力，大膽夸張。優(yōu)點(diǎn)：①具豐富，準(zhǔn)備充分。②利用“風(fēng)”的聲音較好。（學(xué)習(xí)禮貌 對(duì)話，知道小壁虎尾巴的作用以及與其他動(dòng)物尾巴的區(qū)別）建議：①故事第一遍，教師要完整地講述。第四篇：聽課記錄小壁虎借尾巴一、隨音樂拍手進(jìn)場(chǎng)。麥苗、岸邊的小草長(zhǎng)得正旺、柳條、河流、鴨子、花二、學(xué)習(xí)例文：師：有一位小朋友就用文字寫出了春天的特色。山頭的云霧（像白色絨帽）半山的云霧（像一條條玉帶）山谷的云霧（像茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（像巨大的天幕）廬山的云霧，美不勝收。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級(jí)的時(shí)候，我們都驚呆了。并帶著幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費(fèi)也交不起，我