【正文】 校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的措施之一。三、要做到向訓練要質量，力求作業(yè)檢測有效性。將知識分層次復習。逐步使學生自主學習，提高了學習興趣．使學生處于一個良好的復習心態(tài)。在分析段落的同時，讓學生將學習到的方法運用到寫作中去，嘗試寫一些小片段。七、復習方法復習過程就是溫習、牢固、整理形成網(wǎng)絡以及擴展的過程。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心。前者較容易做到，后者就帶有偶然性。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。學習的方法是多層次的，多角度，多種類的，下面就三個方面簡單談談自己的一些做法和體會。但是，教無定法，我們都應該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的語文教學質量推上一個新的臺階。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收獲。本班每周借閱圖書，讓學生課外逐漸提高閱讀水平。一、備課首先要研究教材，因為教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。第三、處理好三個關系處理好課內復習與課外復習、自主復習與教師指導、單項復習與綜合檢測的關系。在課外閱讀練習時，將閱讀訓練和作文練習同時進行。課下讓學生分組，利用手頭的復習資料查找相關的題目，并進行分類。漢語的形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀音節(jié)表，但在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節(jié)的區(qū)分。這樣，學生在潛意識中就存在應該更加認真學習的觀念，并為今后認真學習，做好充分的思想準備。在“感恩”中回顧生活的“點點滴滴”，并加以簡要的記錄等積累閱讀素材指在整個小學畢業(yè)班語文復習過程中，都要堅持讓學生天天閱讀，大量閱讀，同時定期圍繞某一個“主題”，開展“主題閱讀”，豐富和提高自己的語文積累、情感認知，使學生在做相關主題作文時，能產(chǎn)生相關聯(lián)想，產(chǎn)生相關遷移，使自己的作文內容更加豐富，表達更加充分。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯(lián)系整個文本，更要注重所給的具體的句子。深入的理解：就是從關鍵詞句上來深入領會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。第一篇：語文畢業(yè)班經(jīng)驗交流稿小學畢業(yè)班語文教學心得體會尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先非常感謝領導對我的厚愛，給了我這次跟大家交流的機會。再來說題目與文章的關系。強調“靜下心來讀書”。㈣、加強“綜合”，訓練實際應用的能力復習過程中，要整合教材相關主題，結合本校本班實際，創(chuàng)造性地設計若干“主題綜合活動”，在綜合活動中訓練學生實際應用語文的能力，特別是書面表達的能力。二、要堅持向課堂要質量，激發(fā)學生興趣，力求課堂教學高效性。生字詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用。課堂上，變老師問為學生問，而教師根據(jù)學生收集的資料，以及學生的質疑，采用抓重點難點的方法復習，講解。先將文章分類，說明的、敘事的、議論的、借物抒情的、寫景的等。鼓勵學生利用課余時間相互交叉檢查復習。研究教材要從以下三個方面入手：研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新?！币虼?，讓學生掌握學法，學會學習，應成為語文學習創(chuàng)新的主旋律。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同?！稗D差”就是要使后進生成為中等生甚至優(yōu)生。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個這樣的學生，你的班級總分就提升了40幾分了五、家校結合，形成合力畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。其次是研究學生了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。學生一旦知道了自己的問題所在，他們就可以進行自主復習了。注意要求學生在讀通文章的前提下，再進行分析。這樣復習漸漸變成學生自己的事情，而教師則處于一個輔導的地位。采用兩步制。關注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉化工作，從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭形勢，調動全體學生學習的積