【正文】 師和學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。（2）能準確地拼讀音節(jié)。二、學情分析我班學生共xx個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。一年級第一學期語文教學計劃8語文學科的學習會比較輕松，為了讓所有一年級的學生都能夠更好的融入我們的課堂特意制定相應的教學計劃。繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）積累語言，出教材，還要注意積累課外讀物中的好詞好句。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。四、教學措施發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。字寫得正確、端莊、整潔。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。⑷正確地復述課文、語句連貫。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。（4）教學復韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。5．學會漢語拼音。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識字寫字⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。接著是識字(一)。內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的.，而是多元的。(三)教材的重難點分析(1)重點a、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。(4)口語交際①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。一、班情分析我班現(xiàn)有學生xx人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。學習借助讀物中的圖畫閱讀。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。三、教學目標讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！钡谝粌宰R字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字。五、教學措施正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）尊重學生的情感體驗，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象.情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字?！稜敔敽托洹贰ⅰ缎⌒茏∩蕉础诽N含著保護環(huán)境的教育因素。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。二、教材分析（一）教材內(nèi)容分析新教材的目錄順序為我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。三、教學要求學習習慣⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。（3）指導學生在四線格中正確的書寫。（