【正文】 滴做起。（4）給課文劃分段落。，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。加大字詞的理解掌握。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記生詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。優(yōu)化作業(yè)管理。加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。第五單元科學本單元開啟科學的大門。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。春水》5天第六周9月29日—10月4日第10課《〈論語〉十二章》（3課時）第二次寫作訓練《說真話，抒真情》（2課時）2天（國慶節(jié)）第七周10月7日—10月12日第11課《春》（3課時）第12課《濟南的冬天》（3課時）5天第八周10月14日—10月18日第13課《風雨》（2課時）第14課《秋天》（1課時）第15課《古代詩歌四首》（3課時）課外古詩詞《泊秦淮》（早讀）5天第九周10月21日—10月25日第三次寫作訓練《文從字順》（2課時）期中復習（考試指導）5天第十周10月28日—11月1日課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》（早讀）期中考試試卷講評5天20xx年度第一學期七年級語文教學進度第十一周11月4日—11月8日第16課《紫藤蘿瀑布》（3課時）第17課《走一步，再走一步》（2課時）名著導讀《伊索寓言》（2課時）課外古詩詞《觀書有感》（早讀）5天第十二周11月11日—11月15日第18課《蟬》（1課時）第18課《貝殼》（1課時）第19課《在山的那邊》（1課時）第20課《雖有嘉肴》（2課時）第四次寫作訓練《突出中心》（2課時）名著《伊索寓言》5天第十三周11月18日—11月22日綜合性學習《成長的煩惱》（2課時）第21課《化石吟》（2課時）第22課《看云識天氣》（3課時）課外古詩詞《浣溪沙》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十四周11月25日—11月29日第23課《綠色蟈蟈》（2課時）第24課《月亮上的足跡》（2課時）課外古詩詞《如夢令》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十五周12月2日—12月6日第25課《河中石獸》（3課時）第五次寫作訓練《條理清楚》（2課時）第26課《小圣施威降大圣》（2課時）名著《西游記》5天第十六周12月9日—12月13日第27課《皇帝的新裝》（3課時）第28課《女媧造人》（1課時）第29課《盲孩子和他的影子》（2課時）背課外古詩詞前五首（早讀）名著《西游記》5天第十七周12月16日—12月20日第30課《寓言四則》（2課時）第六次寫作訓練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》（2課時）綜合性學習《少年正是讀書時》（2課時）背課外古詩詞后五首（早讀）名著《西游記》5天第十八周12月23日—12月27日期末綜合復習背課外古詩詞前五首名著《西游記》5天第十九周12月30日元月3日期末綜合復習背課外古詩詞后五首名著《西游記》元旦假期第二十周元月6日――元月10日期末考試七年級語文備課組七年級第一學期語文教學計劃7教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構(gòu)建新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位。教科書的主要特點第一、構(gòu)建新的教科書體系。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第七、注重教學評價的多元性。第四、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。三、教學改革和學科實施素質(zhì)教育的措施首先、要注意教學目標的整合性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第六、要注意教學組織形式的靈活性。二、學生情況簡要分析我本期擔任七（6）班語文教學。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。如何編寫導學案，使用導學案。七、教學進度教學進度表:20xx年度第一學期七年級語文教學進度周次時間內(nèi)容及課時工作日第一周8月28日—8月30日初中語文學法指導（2課時）第1課《散步》（2課時）課外古詩詞《龜雖壽》（早讀）3天第二周9月2日—9月6日第2課《秋天的懷念》（2課時）第3課《羚羊木雕》（2課時）第4課《散文詩兩首》（2課時）名著導讀《繁星要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。(二)學生板塊發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設(shè)了必要的條件?？偰繕耍阂熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。把握一些重要的方法，做好七年級語文教學工作。（2）通讀課文，熟讀課文。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。結(jié)合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。五、教學措施1. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。第二單元：寫人的散文單元?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導“自主、探究、合作”的學習方式。語文教壇整十載，而今邁步從頭越。語文的魅力在于讀和寫。又是一個秋天，又開始了新一輪的征程。，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。第三、要注意教學方式的互動性。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。教課書的主要特點：第一，構(gòu)建新的教科書體系。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。第五、注意教學手段的多樣性。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。營造出整個班級的學習氛圍。一、備課精益求精，切實提高教學藝術(shù)，激發(fā)學生對語文的興趣。讀書要圈點勾畫，摘抄積累。(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。第四單元：小說單元。沒有永遠的名師，只有永遠的學習。針對本課內(nèi)容，設(shè)計寫作，把優(yōu)秀作文打印出來，讓學生體驗成就感。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。歸納大意。大膽合理利用好電化教學。，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。掌握和運用知識能力目標：領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描寫、比喻等修辭手法。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。全書設(shè)有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結(jié)合。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。第五、注意教學手段的多樣性。通過培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。有關(guān)自主、探究、合作的學習方式的探討。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。追求美好的人生，是我們共同的心愿。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。1上公開課及聽