【正文】 問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。10．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。同時學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要耐心指導。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習第五篇：三年級語文下冊培優(yōu)補差工作計劃四年級語文上冊培優(yōu)補差工作計劃一、學生情況分析二年級共有50人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如宋琳琳、道晨明、王培、呂藝含等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如任一帆、王帥珂、任海鵬、鄭夢陽等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。成立“互助”小組在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。第三篇：三年級語文培優(yōu)補差工作計劃（推薦）三年級語文培優(yōu)補差工作計劃俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。四、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。能逐步清楚明白地講述一件事情。四、培優(yōu)對象：宋琳琳、道晨明、呂藝含、王鑫淼、王培五、輔差對象：任一帆、任海鵬、鄭夢陽、魏俊豪、王帥珂六、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。我想，通過努力，我班同學一定會有一個嶄新的面貌。特別是語文考試這一基本的能力。10．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。二、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打