【正文】 的思想，對(duì)周圍世界充滿了好奇，有很強(qiáng)的求知欲和自我表現(xiàn)愿望。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。明確分類標(biāo)準(zhǔn)師：出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子，讓學(xué)生觀察、匯報(bào)、討論、交流辯論。并做好記錄。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把對(duì)葉的喜愛之情，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，了解做葉子標(biāo)本的辦法，為下節(jié)課的教學(xué)做下鋪墊。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生制作葉子標(biāo)本的興趣，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，進(jìn)行葉子標(biāo)本制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己做一做，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。用多媒體展現(xiàn)優(yōu)秀作品，體現(xiàn)濃郁的金秋特征和氣氛。探究制作步驟：你知道“樹葉粘貼畫”是怎么制作出來的嗎？學(xué)生觀察范作，說說看（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說看，是為了解學(xué)情，為下面“于有疑處而教”打下基礎(chǔ)。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳繪畫獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)。安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。（二）教師：拍攝其他校園安全標(biāo)志牌；本校學(xué)生上下樓梯、下課時(shí)追打嬉鬧、在教學(xué)樓的走廊拐彎處跑步易發(fā)生撞人事件的錄像。第二課、參觀果園課題一參觀果園前的準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說明該怎樣填寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。讓學(xué)生做個(gè)有心人。小組分工合作，把菜炒出來。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。第八課、周末健身行課題一、二、三誰是大懶蟲哪兒最好玩我與健康有個(gè)約會(huì)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健身運(yùn)動(dòng)的好處。要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。師：我覺得如果沒有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了，而且還能很快地完成。那你們的手會(huì)說話嗎？ 生：會(huì)，我們會(huì)舉手，來表達(dá)我們要回答問題。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一同去欣賞手帶來的藝術(shù)。二、傾聽父母心聲請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事。這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是一個(gè)感人肺腑的時(shí)刻，親情在流淌，母愛在涌動(dòng) 活動(dòng)體會(huì)：在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。讓學(xué)生做個(gè)有心人。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。五、教師課堂小結(jié)。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。（l）第（1）小題。教師讓學(xué)生獨(dú)立回答第（2）小題，并在書中填一填。就拿蔬菜來說吧，學(xué)生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個(gè)綠條條”，順眼一看，原來是豆角。他們還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個(gè)小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡(jiǎn)單嗎？”“蔬菜是怎么長(zhǎng)的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎么處理？”“好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻討厭吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？” ?? 2．民意調(diào)查（1）以下你最愛吃什么？ 蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）（2）你每天都會(huì)攝入一定量的蔬菜嗎？ 會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）（3）你認(rèn)為魚肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多嗎？ 是（）不是（）不一定（）（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會(huì) 潑掉（）盡量吃（）給別人（）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多得多，而對(duì)自己不愛吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難。這套15厘米見方的智力拼圖由不同形狀的硬紙板組成。4． 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。討論后，在書中填一填。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并在黑板上加以說明。請(qǐng)學(xué)生說一說從圖中都獲得了哪些信息。活動(dòng)過程： 第一課時(shí)“都說五（1）班的同學(xué)非常優(yōu)秀，今天我也非常榮幸能到你們班來上課。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。（板書：蝸牛）檢查學(xué)生捉到的蝸牛。各小組匯報(bào)交流研究成果。知識(shí)與技能：知道魚的生活習(xí)性和行為特征。小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯 報(bào)調(diào)查結(jié)果?！碑?dāng)她講完后，老師因時(shí)導(dǎo)引：同學(xué)們，當(dāng)你們聽了這位媽媽的故事后，你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么？此時(shí)的同學(xué)發(fā)言十分踴躍，而且十分動(dòng)情。第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、交流整理小組內(nèi)交流活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)選優(yōu)秀的文章、比喻句、歌詞、詩、口頭禪、父母的故事等。生：我們小組制作的是鉛筆玩偶。師：他們用手勢(shì)指揮交通，確保我們出行暢通、安全。同學(xué)們都覺得沒有手拿文具太費(fèi)勁了，是嗎？師：下面我們我們來做第二個(gè)游戲看看這回你們感覺怎么樣？請(qǐng)你用我們的雙手把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。課前準(zhǔn)備：一些運(yùn)動(dòng)的圖片。二、新課：討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。課前準(zhǔn)備：鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料。寫下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說一說。課題三家庭的文化生活教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭物質(zhì)和文化活動(dòng)的重要。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。五、匯報(bào)展示各小組展示設(shè)計(jì)的校園安全標(biāo)志牌。小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如組內(nèi)分工、討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。二、新課：給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。小組合作，共同完成一幅樹葉拼貼作品。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探根據(jù)葉子的形狀，制作風(fēng)格獨(dú)特、形式新穎的葉貼畫。（三）實(shí)踐與體驗(yàn)標(biāo)本的制作：師示范，邊提問，請(qǐng)學(xué)生思考：（1）為什么要壓制標(biāo)本？（2）為什么要選用報(bào)紙？（3）為什么要勤換報(bào)紙？請(qǐng)學(xué)生積極思考并嘗試操作將標(biāo)本夾捆好。學(xué)具準(zhǔn)備：各種各樣的葉子、采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水紙（舊報(bào)紙即可）、透明膠帶、臺(tái)紙、透明紙等。如果沒有特殊的作用，我們就不要去摘植物的葉。（師板書）小結(jié)：可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。預(yù)設(shè)3：按顏色分，有幾種。學(xué)法建議：課前布置間接調(diào)查——通過詢問或查閱書籍等方式獲得關(guān)于葉子的初步資料；指導(dǎo)觀察葉子，了解葉子，指導(dǎo)分類。本課以“多姿多彩的葉子”為活動(dòng)主題，師生共同走進(jìn)多姿多彩的葉子世界，一起觀察、研究、發(fā)現(xiàn)、制作??引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的葉子入手，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。（4）、燒：先把鍋里放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開后，倒入調(diào)好的雞蛋液，當(dāng)雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。二、探究新知：涼拌菜小探究（1）、讓學(xué)生課本第43頁書中4種涼拌菜。教法學(xué)法。（1）以組為單位拆解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繩結(jié)技術(shù)。（4）涂上顏色。第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐教案2趣味小編織教學(xué)內(nèi)容：了解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會(huì)編制一些簡(jiǎn)單的圖案。方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。教學(xué)難點(diǎn)：能編織出精美的圖案。（2）注意安全。講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法。（2）、教師說明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。說明：西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會(huì)更加美味可口。通過開展調(diào)查，從葉子的形狀、顏色的變化、落葉的情況等方面進(jìn)行觀察和分類活動(dòng)，初步掌握觀察分類的基本方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力。三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種植物的葉子若干。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手分葉子。②自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲——給葉子找家環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)知識(shí)的理解，充滿童趣。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從采集的葉片是否完整；制作標(biāo)本的操作步驟，認(rèn)真態(tài)度、審美意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。標(biāo)本夾需要放置在什么地方？ （設(shè)計(jì)意圖：制作標(biāo)本是一個(gè)“科學(xué)味”很濃的過程，課前讓學(xué)生了解關(guān)于標(biāo)本制作的知識(shí)，由于三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限制，課前的了解對(duì)于制作標(biāo)本而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綜合實(shí)踐活動(dòng)也離不開必要的教，這里所教的正是學(xué)生自己無法解決的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的采集、壓制、存放等方法，正是教在了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)葉貼畫，并粘貼到位。師：葉子多么美麗，我們已經(jīng)把它們做成標(biāo)本永遠(yuǎn)留下了，同學(xué)們看看這些葉子做成了什么？欣賞各種不同風(fēng)格、形式新穎的葉貼畫。（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品。按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。小組命名、明確組內(nèi)人員分工。向班級(jí)同學(xué)介紹所設(shè)計(jì)標(biāo)志牌的意義及作用，同學(xué)們做小評(píng)委并提出修改意見。課前準(zhǔn)備：分好小組，制定調(diào)查表和計(jì)劃書。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來充實(shí)課余時(shí)間。對(duì)照新舊照片，說說自己的體會(huì)和感想。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會(huì)燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？二、新課分好小組，選好材料（把詳細(xì)步驟記錄在P41的表格里）。四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。）大家提出對(duì)螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：健身雖然很開心，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子?？纯凑l做得最快。師：你們還知道什么人的手會(huì)說話嗎？生：老師的手會(huì)說話。師：恩，你們很有創(chuàng)意，做得真的很漂亮，這個(gè)設(shè)計(jì)還能讓一些同學(xué)改掉咬鉛筆的壞習(xí)慣。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進(jìn)交流。下面例子舉幾例：媽媽，我會(huì)十分刻苦地讀書，去實(shí)現(xiàn)你沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達(dá)到你沒有達(dá)到的理想之所。老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）小組匯報(bào)時(shí)有組長(zhǎng)主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請(qǐng)這個(gè)小組回答。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。分析螞蟻吃什么。希望這節(jié)課我們能夠相處愉快。學(xué)生回答：①橫看有兩條街：北京街和光明街；豎看有兩條路：平安路和幸福路。教師讓學(xué)生結(jié)合題目找出光明街和平安路的交叉路口，并在圖中用“O”圈出來。學(xué)生完成后，教師指名學(xué)生上臺(tái)說一說想從哪里到哪里，怎么走？讓學(xué)生說出自己的想法。5． 讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。把正方形紙板剪成若干不同形狀的紙板，分別在上面輕輕地用鉛筆標(biāo)上小寫字母從a到j(luò)不等，如后圖所示?？疾爝^程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認(rèn)識(shí)蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。餐盤中的蔬菜一．活動(dòng)主題的提出： 我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，也少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生回答后，教師再加以說明。學(xué)生獲得信息后，開始練習(xí)。在上課前，老師想出道題目考考大家。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。？找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。教師簡(jiǎn)要小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。校園安全大家談 校園安全活動(dòng)主題四 美食小能手教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛的人，我們都愛你，高媽媽！花絮（二）父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們?cè)谕畷r(shí)，也同樣很激動(dòng)，老師的心在此時(shí)為之欣慰，為之愉悅。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許奇跡來。師：你們真是聰明的孩子。生：我覺得用雙手做事動(dòng)作很快，節(jié)省時(shí)間。學(xué)生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？討論以上問題，商討辦法。三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調(diào)查心得。知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。熟悉“入廚安全須知”的步驟。第四課、美食小能手課題一我們最喜歡吃的菜教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。課前準(zhǔn)備：分好小組，制定家長(zhǎng)采訪卡。二、新課：請(qǐng)學(xué)生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。教師進(jìn)行最后總結(jié)?？?、水彩筆、尺子、等本課將使用的材料和工具。老師根據(jù)各