【正文】 干知識做了重點考查。第二篇：七年級上冊生物試卷分析七年級上冊生物試卷分析小溪初中 陳登峰一．命題說明錯誤！未找到引用源。是個典型的小綜合。如最后題，可以考查學生對光合作用的過程，條件，場所以及原料和產物的運輸途徑的辨析?？偠灾?，重視基礎，培養(yǎng)學生自主探究是培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)的根本之道，也是我們今后努力的方向。如：9等題。錯誤主要集中不能識別雌蕊結構。生物學是以實驗為基礎的自然科學，它的許多知識來源于對實驗結果的分析、歸納和總結。二、試題解題情況相關學科知識掌握不牢生物學科內容包羅萬象，涉及了語數政地等多領域、多門類、多學科知識，若相關學科知識缺乏，定會對學習生物帶來一定困難。生物能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。三、試卷建議試卷答案中第一題選擇題的第4題和第13題答案錯誤，第4題答案應為C，第13題答案應為C。四、對今后初中生物學教學和考試改革的建議： 1．重視生物學科教學，促進學生全面發(fā)展九年義務教育階段設置的課程，是國家根據培養(yǎng)合格公民的要求設置的，其反映的是國家的意志，學校必須嚴格按照國家課程計劃開設課程，國家課程計劃是基礎教育的大法，任何少開或擠占、侵占非中考學科課時的行為，都是違法的，會給學生造成知識的缺陷，影響學生的全面發(fā)展，給學生造成終身的遺憾，同時，也是培養(yǎng)合格公民所不允許的。總之，在生物教學中，我們要以學生的終身發(fā)展為己任，從學生的實際出發(fā)，因材施教，注重學生學習方法的培養(yǎng)，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，讓每一個學生都成為合格的公民。學生對實驗探究試題錯誤較多。此題為一拉開檔次的試題。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。題型、題量及分值選擇題60個小題60分；非選擇題40分。從學生失分的情況來看，基礎不扎實是主要原因，教師在教學中要以課標為依據，使學生熟知基本概念、基本原理，并能自行梳理教材知識體系，能比較知識間的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。23.（8分）本題考查細胞結構知識和識圖能力，屬中等難度的識圖題。4．避開原題、陳題，必須變換角度設問，以新情境、新問題的題目考查學生的真實能力。高分率有待提高，有較多的學生還未能把所學的知識融會貫通，舉一反三。百分題量，可以全面地檢測學生對基礎知識的掌握，對概念的辨析和實驗技能操作的考查。5，在設置對照實驗的技能上，還要進一步訓練，正確率僅有70%，還有相當部分學生弄不清對照組和實驗組。分Ⅰ、Ⅱ兩卷，第Ⅰ卷為選擇題，選擇題20個小題，共40分，第Ⅱ卷為非選擇題，21—28題，有填表、識圖和實驗等題型，共60分。⑵對學生科學探究能力的考查。五．問題與建議：（一）試卷反映出的問題：①學生基礎知識不牢、含混不清。要學以致用，要引導學生關注社會熱點問題、難點問題、關注生活，在今后的教學中要充分體現學科知識的時代性、人文性、現實性和實用性，要發(fā)揮學生思維潛能，培養(yǎng)學生探究能力和實踐能力。審題能力不強審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求