【正文】 能力，體會到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的成就感。三、設(shè)計形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生體會到口訣的實際應(yīng)用價值。全班齊讀。下面和老師一起來對口令吧?。◣熒鷮诹睿z查一下，你的口訣都寫對、記牢了嗎？ 自己輕聲記一記，同桌相互記一記，看誰記的多，記得牢。創(chuàng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好方式。第三個練習(xí)是童話故事（白雪公主和7個小矮人）中的數(shù)學(xué)問題，先是全部出示題目，讓學(xué)生了解出示的意思，后面出示的是半開放式的題目，再出示的就是全開放式的，一步一步讓學(xué)生了解其中的規(guī)律。）3個星期有多少天？你是怎么算的？（7＋7＋7，14＋7，3口訣?！保ㄕ?組。這首詩里一共有（）個字。本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。然后讓學(xué)生自己記憶口訣?！窘谭ńㄗh】本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學(xué)。我們是一個一個加7算出來的？那這種方法怎么樣呢？誰來說一說？（要一個一個計算）有沒有更好的想法？（列乘法算式）今天這節(jié)課我們主要就是來學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書課題）（設(shè)計意圖：課的開始，由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。在這個題目中，我們知道哪些已知條件，要求什么？ 請生說?！窘虒W(xué)難點】： 正確運用乘法口訣解決實際問題。（匯報填寫結(jié)果）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。生：前面六句我們學(xué)過，而且前六句開頭的數(shù)字都是按順序的，后三句都是7開頭的?？刹还苣囊淮斡龅嚼щy，孫悟空不管三七二十一，都是勇敢地和妖怪搏斗。同桌互玩。全班齊讀口訣。師：對?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：結(jié)合具體情境，獨立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句口訣的意義。記憶7的乘法口訣的時候，不強調(diào)一種記憶的方法，只要能正確快速記住就可以了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Smart 課件 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1．情境導(dǎo)入假日里，有7位小伙伴相約去大海對面的小島上游玩，他們怎么去到對面呢？（小船）今天這艘小船很特殊，我們一起來看看。四、回顧總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣？大家學(xué)得開心嗎？你有哪些新的收獲？請小朋友說一說。4）、導(dǎo)出課題：７的乘法口訣。接下來，教材給出總結(jié)乘法口訣要完成的內(nèi)容。）還可以怎樣填空？三、運用口訣，解決問題1．下面我們輕松一下，做個小游戲。匯報，交流：這些口訣你是怎么編出來的？（板書。請看投影，聽聽這幾個同學(xué)在說些什么？聽了每個小朋友的話，你能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題嗎？（2個星期有多少天？3個星期有多少天？9個星期有多少天？）生活中像這樣的問題還有很多。再跟電腦對口令的小游戲，游戲是學(xué)生最喜愛的活動，課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機會，學(xué)生才會樂在其中。（一）媒介輔助，提升教學(xué)就二年級的小朋友而言，形象思維占優(yōu)勢。然后換一換。敘述：咱們把得到的這些數(shù)讀一讀。二、讓每一位學(xué)生充分經(jīng)歷編制口訣的過程。這一組練習(xí)題，變靜為動，變抽象為具體，滲透不同的數(shù)學(xué)小知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、抽象和概括能力。提問：看著乘法算式，你能編一編7的乘法口訣嗎？請你把編的口訣寫在練習(xí)紙上。想一想，下面的乘法算式可以用哪句口訣計算？提問：看到算式，你立即想到哪句口訣？提問：74和47都可以用哪句口訣計算？看口訣寫算式提問：根據(jù)一句口訣，能寫出兩道乘法算式嗎？根據(jù)“一七得七”能寫出哪些乘法算式？（師隨學(xué)生回答板書）提問：為什么“七七四十九”只能寫一共算式呢？看算式直接說得數(shù)。（二）合作交流，探求新知。第二篇：《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第80～81頁“一共有多少天”。）課件突出累加的算法。）“不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個7。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二年級的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。你認(rèn)為7的乘法口訣哪句容易記？為什么？ 2）、課件出示動畫片情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣。在推導(dǎo)7的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)的有親切感。并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。準(zhǔn)備用什么方法來解決這個問題?！窘虒W(xué)方法】： 談話法、討論法、小組合作探究法、練習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 課件、小棒 【教學(xué)過程】：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。（一）圈一圈。生：：假如我往了一句口訣，我會用上一句口訣加7，得到下一句口訣。孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金睛。師生互玩。師小結(jié)：看來我們只需要記住后三句就行了。可要解決這些問題，我們必須首先知道什么呢？ 生：一星期有7天。/ 5第五篇：7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計——《一共有多少天》鶴壁市 福田小學(xué) 劉靜 【教學(xué)內(nèi)容】：北師大新版教材二年級上冊第80頁~81頁“一共有多少天”。（設(shè)計意圖：利用學(xué)生的積累，嘗試感悟幾個7是多少能幫助我們編寫乘法口訣，并能自主根據(jù)圖表編制7的乘法口訣?！窘虒W(xué)難點】掌握一定的方法幫助記憶7的乘法口訣。問題是：一個星期有多少天？算詩的字?jǐn)?shù)（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)（如對口令、口算、計算天數(shù)游戲等）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在獨立思考，小組活動中熟練運用7的乘法口訣，同時注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活問題的應(yīng)用能力。3）、學(xué)生說，教師板書，共同完成７的乘法口訣的編寫。例1選擇了學(xué)生已經(jīng)熟悉，非常喜歡的“用七巧板拼圖”，設(shè)計了拼圖活動，給出了七個拼好的圖案，用表格的方式要求填出1個圖案、2個圖案、3個圖案、4個、5個??7個圖案，各用了多少拼塊。78=7□＋7□觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？（方格里的數(shù)相加等于8?？梢酝纼扇艘唤M說一說。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： PPT課件 過程預(yù)設(shè)：一、情境引入，聯(lián)系基礎(chǔ)同學(xué)們，高興的事兒大家都期盼早點到來。師生合作，一個人說口訣，一個人說得數(shù)。從培養(yǎng)學(xué)生合作意識的角度出發(fā)，以學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)為主要方式,分如下三個環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)。提問：這句話中，能幫你記住哪幾句口訣？（七七四十九，三七二十一）敘述：我說前半句，你們說后半句。交流算法。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。四、設(shè)計一系列扎實有效的課堂活動，力求達(dá)到全員參與，全程參與，深度參與，讓每一位學(xué)生在訓(xùn)練中都得到發(fā)展。（生編口訣，師巡視指導(dǎo)）提