【正文】 剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動寫下志愿來帶高原，當(dāng)時一起來的老師一個個都走了，只有他卻選擇留下，一干就是15年?？膳c最美鄉(xiāng)村教師比起來，我不配人類靈魂的工程師的光榮稱號。他們用生命寫下了一首首好詩，對于自己的艱苦，他們從不在乎。也有人說教師是春蠶、是蠟燭，犧牲了自己，成全了別人。“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。所以，我們越來越偏離了最原始、最基本的教育。人生不能沒有夢想，每個人都會有自己的夢想，然而多少個夢想，總在走走停停的日子里漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一片唏噓與遺憾。我佩服宋玉剛放棄自己三次調(diào)離的機(jī)會，15年如一日，堅守在西藏海拔4600米的高原，留在偏遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)，用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為藏族孩子們打開通往大千世界的窗口；我佩服郭凱峰、胡葉芝夫婦倆堅守小島，為了學(xué)生把草地平整成操場，折樹枝當(dāng)畫筆，一洲一校，兩個老師用自己的青春為孩子譜寫童話般美好的學(xué)習(xí)生活??我感動蔣國珍老先生每天只給自己一塊錢的生活費，卻把自己所有的積蓄都資助獎勵給需要他幫助的兩萬多名學(xué)生；我感動劉希章自學(xué)成才，拄著雙拐把一個個不愿意上學(xué)的孩子帶回課堂，用自己的那份堅持，32年如一日的堅守在平凡的教師崗位上。您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個字就是燃燒!不停的燃燒!你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣堅守了一輩子。而比起向宋玉剛來，人家5年沒回過家，都過過來了，我這算什么？總以為我們付出了很多愛，但我捫心自問，我也可以在生死關(guān)頭像麗莉老師那樣出于本能去保護(hù)我的學(xué)生嗎？不是每個人都能遇到生死的抉擇與考驗，但至少我們應(yīng)該像麗莉老師、吳斌那樣懷揣著大善與大愛。第一篇：“最美鄉(xiāng)村教師”觀后感“尋找最美教師”頒獎典禮觀后感我愿做一支最亮的蠟燭桃花鄉(xiāng)中心校 陳臘梅從師范還沒畢業(yè)，我的耳畔就響起了譚千秋老師,在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的那個天使，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了51歲的生命的故事，到至今走上教壇三年，我聽到了很多感人至深的教育故事、永遠(yuǎn)無法忘記的英雄教師名字。曾經(jīng)我還自私的發(fā)問，憑什么我們教師必須就是蠟燭，要燃燒自己去照亮他人？也曾懷疑過，世界上真有這樣偉大的老師嗎? 聆聽了最美教師的故事后，我臉紅、我自責(zé)、我悔恨。他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，在這物欲橫流的現(xiàn)實社會，他們在用自己的行動撰寫著傳奇。你們給