【正文】 學(xué)劉盟教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)340頁。3，培養(yǎng)估算意識(shí)。師：同學(xué)們說得非常好，表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位。)[評(píng)析：通過趣味性的掂量、猜測(cè)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)較輕質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生估計(jì)生活中的物品的質(zhì)量做了知識(shí)的儲(chǔ)備。師：1kg就表示1千克，板書：1千克。你見過哪幾種秤?說給大家聽一聽。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。板書：1000克=1千克。（3）把稱得的結(jié)果寫在標(biāo)簽上。教師隨著學(xué)生的辨析改正。從而很好地達(dá)成了知識(shí)、技能目標(biāo)。”結(jié)合新課程理念，本課中教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，力求做到以下兩點(diǎn)：為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，重視讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。再次感受1枚2分硬幣的質(zhì)量。1斤就是多少克？1斤就是500克。數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)。因此教師為學(xué)生提供了廣闊的操作實(shí)踐的空間和足夠的思考與交流的時(shí)間，通過掂一掂、估一估、稱一稱、看一看、想一想、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、去體驗(yàn)，從而建立概念。很好地實(shí)現(xiàn)了有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。師述：我們每人桌上都有1枚2分硬 幣，現(xiàn)在放在手上掂一掂，有什么感覺？輕得象什么？簡(jiǎn)介天平及砝碼。二、認(rèn)識(shí)千克并學(xué)習(xí)單位換算導(dǎo)入： 1000克比1克重多了，稱這些較重的東西，平時(shí)常用什么秤？你在哪兒見過？課件出示常見的秤并講解盤秤的使用方法。生活中哪些物體以千克作單位？有什么共同點(diǎn)？（板書：較重的物體以千克作單位）以小組為單位學(xué)生再一次感受并區(qū)分各種標(biāo)有質(zhì)量的物品：如2千克的洗衣粉、50克的果凍等。五、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、學(xué)習(xí)過程與方法等不同方面小結(jié)。（6）想一想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。1千克里面有（）個(gè)1克。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克。在體驗(yàn)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要獲得必要的知識(shí)和技能、情感與態(tài)度，還要獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)生盡管在購物中對(duì)質(zhì)量問題有所接觸，但畢竟缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，是本節(jié)課的難點(diǎn)。生活中哪些物體以千克作單位？有什么共同點(diǎn)？（板書：較重的物體以千克作單位）以小組為單位學(xué)生再一次感受并區(qū)分各種標(biāo)有質(zhì)量的物品：如2千克的洗衣粉、50克的果凍等。二、認(rèn)識(shí)千克并學(xué)習(xí)單位換算1000克比1克重多了，稱這些較重的東西，平時(shí)常用什么秤？你在哪兒見過？課件出示常見的秤并講解盤秤的使用方法。師述：我們每人桌上都有1枚2分硬簡(jiǎn)介天平及砝碼。北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)《千克與克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析執(zhí)教：北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué)白露紅評(píng)析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校鞠淑芳第四篇：《千克與克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《千克與克的認(rèn)識(shí)》執(zhí)教：銅陵市露采小學(xué)許勤教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識(shí)”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。比如1克概念的建立：教師從讓學(xué)生掂一掂1枚2分硬幣開始，學(xué)生感受到它的質(zhì)量很輕很輕，就像一片葉子；緊接著讓學(xué)生看一看，用天平稱量的結(jié)果，這枚2分硬幣的質(zhì)量就是1克；然后，讓學(xué)生閉眼再次把1枚2分的硬幣放在手中，感受1克的質(zhì)量；此時(shí)，教師又告訴學(xué)生（）粒黃豆、()粒花生米、()粒大米的質(zhì)量就是1克，讓學(xué)生再次感受1克。算一算，1千克有幾個(gè)。小組合作學(xué)習(xí)。師述：1枚2分硬幣約重1克，那么，2枚呢？3枚呢？10枚呢？100枚呢？200枚呢?500枚呢？800枚呢？900枚呢？讓學(xué)生隨教師的提問推理感受其質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)們很容易得出克和千克之間的進(jìn)率：1千克=1000克；又通過評(píng)理，使學(xué)生的思維得到了拓展，對(duì)克和千克之間的進(jìn)率認(rèn)識(shí)更加深刻，清晰而又牢固地建立了1千克里面有1000個(gè)1克的觀念。師：老師這里有兩袋鹽，每袋重500克，兩袋一共有多重?生：1000克。大約重20克，再閉著眼睛感受20克有多重。板書：150噸1噸師：老師還調(diào)查收集了一些同樣的數(shù)據(jù)：一盒牙膏是30克，火腿腸一根45克，小明的體重是31千克。100g 或100克（4）知道到一根火腿的質(zhì)量是100克，那五根火腿呢？大家想一想 a、1根 2根 3根 4根 5根 100 200 300 400 500 b、100+100+100+100+100=500 c、數(shù)數(shù)（答對(duì)即可）（1）稱一稱驗(yàn)證。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克的過程，初步建立1克和1千克的概念。七．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，盤稱，2分硬幣，一袋洗衣粉，2袋500克的鹽，各種實(shí)物等。師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些2分硬幣．請(qǐng)同學(xué)們拿1枚放在手上，掂一掂，說說你有什么感覺?師：這種輕輕的，像沒有感覺的一個(gè)2分硬幣大約重1克。師：請(qǐng)你舉例說一說生活中還有哪些物品大約重1千克?（生舉例）師：老師這有幾袋物品(1千克的鐵塊．1千克的鋸末，1千克的蘋果??)，請(qǐng)你們掂一掂，估一估有多重。(多媒體播放課件：一個(gè)櫻桃重1克。(1)先稱1千克的蘋果數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再 估出3千克的蘋果，稱一稱，看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份學(xué)具，多媒體課件，視頻展示臺(tái)。現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)1千克。物品不同，體積不同，但質(zhì)量相同，都是1千克。評(píng)析：千克與克的認(rèn)識(shí)是小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的開始。材料的有趣和過程的趣味性，讓學(xué)生獲得了積極的情緒體驗(yàn)；以后就可以利用1千克橘子大約有幾個(gè)或1個(gè)橘子大約有多少克來處理生活中的買水果問題了，使學(xué)生體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的有用。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。千克是相對(duì)于克而言更高級(jí)的質(zhì)量單位。（3）把稱得的結(jié)果寫在標(biāo)簽上。教師隨著學(xué)生的辨析改正。從而很好地達(dá)成了知識(shí)、技能目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師述：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，把2分硬幣放 在手中，再次感受一下它有多重。建立1千克的質(zhì)量觀念。算一算，1千克有幾個(gè)。四、鞏固練習(xí)填空2千克=（）克，3000克=（）千克，4千克=（）克，5000克=（）千克趣味練習(xí)：小強(qiáng)寫給爺爺?shù)男?爺爺您好：我已經(jīng)7歲了，身體特別健康，體重已達(dá)40克，每天早晨能吃掉60克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一杯，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃得更多，我們一家三口能把將近1克的米飯吃光。稱組內(nèi)物品(教師給每個(gè)組準(zhǔn)備稱好的質(zhì)量是1千克的物品：1袋花生米等糧食作物、1袋蘋果等水果、1袋沙子等質(zhì)地不同、體積不同的物品，每個(gè)組都有4本數(shù)學(xué)書)，感受1千克。教師將900枚硬幣放入袋中，在臺(tái)秤上稱量，驗(yàn)證900枚硬幣的質(zhì)量是否接近1千克，并隨著硬幣的不停放入，讓學(xué)生感受