【正文】 不同。 引導學生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運動狀態(tài)改變情況和手球、足球在運動員力的作用下運動狀態(tài)改變的情況。 教學難點 力的概念 認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關現(xiàn)象。 力的三要素，用示意圖表示力。無論物體是從靜止到運動，還是運動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。 這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關。 達標自查 人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。 1力的另外一作用效果是力能 改物體的形狀，如果物體在力的作用下形狀改變了，當這個力撤去的時候，物體的形狀會怎么樣？談談你的觀點，并列舉日常生活的事例支持你的觀點。 (坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推開時自己所坐的船也被推開了。 四、力的三要素 提出問 題：力作用的效果與哪些因素有關？ 讓學生提出猜想：可能與力作用的大小有關；可能與力作用的方向有關；可能與力作用的位置有關。 ③ 光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被與運動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運動方向改變，偏向磁鐵方向運動。 (2) 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象。這一節(jié)我們就來探究有關力的一些知識。 ) (6)學生看課本圖 甲，交流圖中在射箭運動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。 讓學生總結：力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點有關。 (1)小明首先將小鋼 球放在光滑的水平面上，當磁體靠近小鋼球時，看見小鋼球向磁體運動；然后讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當在與運動方向