【正文】 察本部分的圖片，說說與各個圖片相對應(yīng)的形容詞。過程與方法：能在課堂的活動中運用所學(xué)的語言進行交際。三、鞏固練習(xí)完成Let39。請學(xué)生猜謎語：They are long and like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日常口語練習(xí):A: What are these?B: They are...A: Are these...?B: Yes, they are./No, they aren39。教學(xué)難點：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生多食蔬菜水果的意識,讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品。四、布置作業(yè)將Let?s learn部分的圖講給家長聽。三、鞏固練習(xí)讀短文并打勾。能夠在真實情景中靈活運用新學(xué)的詞匯和句型。單詞map中字母a的發(fā)音。學(xué)英語是為了作為日后的交流，將課本中的知識，回饋到實際生活當中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說。教 學(xué) 過 程 ：預(yù)設(shè)：學(xué)生都掌握了本單元的詞匯，對話，還有這個單元的重難點，這一節(jié)課，只是再把知識整結(jié)一下，讓學(xué)生更明了，在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)上來完成這一課時，應(yīng)該是比較簡單的。這一節(jié)課可以算是一節(jié)復(fù)習(xí)課，本單元的最后一節(jié)課。A: What are these/those?B: They are...A: Are these/those...?B: Yes, they are./No, they aren39。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。五、板書設(shè)計Unit 4 At the farm What are those ? Are they…?A：How many … do you have? B：I have.…六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容 本課運用了多種教學(xué)手段，如游戲、玩偶等活動充分調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。過程與方法：能在課堂的活動中運用所學(xué)的語言進行交際。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生多食蔬菜水果的意識,讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題請學(xué)生欣賞Let?s chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these…? 或What are these ? 教師做出相應(yīng)的回答。2．預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。三、Presentation and write(1)Read and answer 讓學(xué)生觀察本部分的明信片，師生就明信片上面的圖片開展對話。六、Homework 1．聽兩遍歌曲“Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽。(2)教師用圖片引出單詞“tall”,“ball”和“wall”。板書設(shè)計Unit 3 WeatherWhat’s the weather like in New York? It’s about Beijing? Is it cold?No, it isn’’s 26 ’s ’s ：本課主要是掌握四會單詞的拼寫，通過復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容掌握四會單詞的拼寫，注意教單詞于句子中，這樣學(xué)生就不會覺得枯燥、乏味，并開展拼單詞比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性，在樂中學(xué)。(4)教師介紹對話情景。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。如“rainy, London—It’s rainy in London.” 學(xué)生兩人一組進行游戲。2． 學(xué)生準備空白卡片。2．將本課時學(xué)習(xí)的生詞和句子抄寫五遍。教師問學(xué)生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,學(xué)生回答：“We are in the classroom.”教師依次請兩三位學(xué)生站起來，走到教室外面，并說：“Stand out of the outside ,please.”教師邊說邊做讓學(xué)生走出教室的手勢，幫助學(xué)生明白句子意思，由此引出單詞“outside”。六、Homework 1．將本節(jié)課所學(xué)的新單詞抄寫五遍。教學(xué)過程：一、Warmup 。3)抄寫四線格上的單詞和句子1x2行。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。連續(xù)播放三次錄音。過程與方法：開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。（5）教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to ……能夠跟隨錄音吟唱Let’s chant中的歌謠。預(yù)習(xí)游戲：教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型It’s time for……造句。第二課時教學(xué)目標: 知識與技能：能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進行運用。第一篇：PEP人教英語四年級下冊Unit 2 What time is it教案Unit 2 What time is it ?第一課時教學(xué)目標: 知識與技能：能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組: music class , , English class , breakfast , lunch , 、能認讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Time for some ：開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。能理解并運用“Just a minute ”“,Let’s run!”和“ go home ”三個短語的句子。（3）模仿跟說，注意語音語調(diào)。新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。能夠基本理解Story time 中的故事內(nèi)容。（6）畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get up.（1）看錄像，聽故事。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。教學(xué)方法：情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、綜合法。板書設(shè)計Unit 2 What time is it ?musicmathChineseEnglish’s9:’stime for math ：本課的內(nèi)容與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，所以在教授是也要注意在情景中教授新知。2．學(xué)生在白紙上畫幾個鐘表并標上時間，然后同桌合作就“時間”進行問答練習(xí)。2．跟著錄音唱三遍“Let’s chant”部分的歌謠。教師用課件出示幾個危險項目的圖片，如跳水、蹦極等，提醒學(xué)生在玩這些項目的時候要小心，由此引出句子“Be careful!”，幫助學(xué)生明白句子的使用情景。3．收看全國天氣預(yù)報。教學(xué)過程：一、Warmup 。3．看看誰的反應(yīng)快。教學(xué)重、難點：、說單詞“degree”和詞組“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。(5)第一次播放對話錄音，學(xué)生了解對話的大致內(nèi)容。第五課時教學(xué)目標：1．通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動探索語音知識的意識。讓學(xué)生分別用句子“Tall, tall, he’s tall.”“The ball is near the wall.”操練這些單詞的發(fā)音。2．預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀明信片上的內(nèi)容，回答明信片下面提出的問題，師生用問答的方式核對答案。板書設(shè)計Unit 3 Weathercoldcoolwarmhot sunnywindycloudysnowyrainyThis is the weather ’s warm in Beijing ’s the weather like in New York?教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容 本課運用了多種教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。二、教學(xué)新課教師手舉一個西紅柿，說：I like you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like …或I don?t like…根據(jù)自己的實際情況表達。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生多食蔬菜水果的意識,讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品。第五課時教學(xué)目標： 知識與技能：能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。、Review：A、B兩部分的詞語及對話。本課時主要學(xué)習(xí)Read and write中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher’s desk? ”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。Step 1RevisionWarmup:’s do.（全班同學(xué)邊說邊做動作）Go to the the to the a to the some to the teacher’s in the to the ’s days, school a lot of fun!Read in the in the art in the in the days, school a lot of fun!（設(shè)計思路：一上課的熱身，讓學(xué)生從課間的玩耍中回過神 來，進入到英語的課堂中，運用學(xué)生學(xué)習(xí)過，對于他們來說比較 簡單有趣，加上邊說邊做動作，可以很好地回憶起來這節(jié)課應(yīng)該、接著學(xué)些什么。讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負擔，還可以讓差生學(xué)得自在些。）Step 2Presentation預(yù)設(shè)： this和that 中th的發(fā)音學(xué)生容易讀錯。教學(xué)目標：：能夠理解并朗讀Read and write和Task time中的對話。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。猜錯了，該同學(xué)要說：No，they aren?，說：Yes, they 、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。過程與方法：能在課堂的活動中運用所學(xué)的語言進行交際。教學(xué)重點：句型What are those? Are they…? How many…do you have? 的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。出示土豆：Do you know it? French fries are made of ?s a you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like …或I don?t like…根據(jù)自己的實際進行情況表達。分小組做對話練習(xí)。能夠準確朗讀對話。讓學(xué)生觀察第一行四線三格內(nèi)的句子，將第二行四線三格內(nèi)的句子補充完整，提醒學(xué)生在寫句子時候要注意單詞在四線三格內(nèi)的布局。第六課時教學(xué)目標： 知識與技能：1．能完成“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?4)教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。3．糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出生詞。第三次播放對話錄音，學(xué)生聽完錄音回答下面問題。3．句型“How about…?”的使用情景。教師說城市，學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞。二、Preview 教師出示詞卡：warm, hot, cool, cold學(xué)生一起朗讀單詞。形成單詞教學(xué)于句子中。(3)教師播放對話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。第二課時教學(xué)目標： 知識與技能：1．能聽、說單詞“outside”和詞組“be careful”。T：Are you happy today? I’m very friend James will e to he doesn’t know what clothes he should you give him some suggestions? We have to know the weather in 、Presentation ’s learn(1)教師播放一段簡單的英文天氣預(yù)報。要注意知識的拓展，比如說在教授：It’s 7:’s time to go to ，還可以把時間換為學(xué)生生活實際中的時間，很好的做到了英語與生活實際相結(jié)合第二篇：四年級英語下冊Unit4LessonSecond教案人教PEPSecond LessonLet’s talk Let’s chant一、Warmup :