【正文】 動(dòng)對(duì)以上事情你怎么看、提文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。“你”，是有含意的。所有的苦澀，所有的委屈，所有的嘲笑，扛在那瘦弱的肩上，一人承受。場(chǎng)內(nèi)的士兵也是每個(gè)動(dòng)作也要重復(fù)千萬遍，才能做到極致，做到完美。青年一代，勇于擔(dān)當(dāng)，人生價(jià)值觀該如何定位？孔子《大學(xué)》有曰：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，其要義是個(gè)人要弘揚(yáng)光明正大的品德，保持生命不止、奮斗不止的進(jìn)取精神，讓人生更臻于完善完美。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。因?yàn)橹挥幸?guī)則，才能真正維護(hù)自己的權(quán)益。因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私 信向警方舉報(bào)了自己的父親。寫給小陳的信中，你可以對(duì)她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等。他后悔難當(dāng)，我們勸他說不必后悔，可能人家本來也沒有想要真找你。闡釋型作文是指考生根據(jù)給定的相對(duì)固定的主題范圍，確定寫作的中心，盡可能地調(diào)動(dòng)已掌握的知識(shí)資源和背景材料，豐富、完善和填充，并對(duì)業(yè)已確定的主題進(jìn)行論證，形成“ 材料—— 闡釋 —— 話題”的閉合體系。要有明確的對(duì)象意識(shí)，專論一點(diǎn)。它拋棄了“新材料作文”主體部分的舉例論證部分，“議”部分比“新材料作文”的“議”更復(fù)雜些：新材料作文的“議”是簡(jiǎn)單的議論分析材料，多舉例論證；而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的“議”，要求多層次、多維度地提出獨(dú)到的論斷，并展開深入分析，揭示事 物的本質(zhì)。研究表明，前后呼應(yīng)的“首尾效應(yīng)”有利于加深讀者對(duì)觀點(diǎn)的印象?！蔽蚁?，如果我們還可以對(duì)與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。對(duì)于最后一位“小程”，我感到由衷的敬佩乃至艷羨。且須聽“才德”二字、良言一句，傳萬世不絕。而珍品畫展的主辦方，我為之鼓掌，為之感動(dòng)，更感受到一股濃濃的暖流，因?yàn)槊鎸?duì)那不慎損壞名畫的12歲男孩，本可按章處理，報(bào)案索賠，追究責(zé)任，畢竟那是一幅珍貴名畫，雖非無意，但確實(shí)造成了嚴(yán)重后果，但是主辦方卻沒有，因?yàn)槊嬙僬滟F，也不如人心珍貴，何況那是一位才12歲的男孩的純真心靈。乍一看，老父親和兒子的一面之難是何其冷冰冰啊。暖對(duì)天下，處處溫暖，這個(gè)才是中國夢(mèng)的真正要義。正如“不隨地吐痰”是公民的基本守則，若它成為需要獎(jiǎng)勵(lì)才可以促成的事，那社會(huì)必定出現(xiàn)問題。社會(huì)文明程度要想提高，國民教育就是根源所在。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。文體任務(wù)：寫一封信。抓好比較點(diǎn)是關(guān)鍵。其中關(guān)鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風(fēng)采”，思維鏈條外顯為“因果關(guān)系”。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、評(píng)講三峽高中2016屆高三高考模擬試題（一）作文。對(duì)于一個(gè)人品格的培養(yǎng)才是教育真正的價(jià)值。功利化教育下釀成的后果，誰該為其買單？中國的教育飛速發(fā)展，義務(wù)教育制度的普及使得每個(gè)孩子享有受教育權(quán)。生活中不缺少溫暖，缺少的是發(fā)現(xiàn)溫暖的眼睛。一是良心“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，一是老父親需掛號(hào)才能與老父親見上一面，一是主辦方顧及小男孩成長對(duì)其不小心弄壞名畫采取了備案而不報(bào)案的做法?！救齽t新聞的內(nèi)容，最好概括一下，豎起評(píng)說對(duì)象】“油條哥”多年堅(jiān)持不用有害油，誠信經(jīng)營，良心做人，在這個(gè)誠信缺失、行為失范的當(dāng)下，確實(shí)難能可貴，但誠信經(jīng)營、良心做人難道不是一位商人所必須遵循的底線嗎？當(dāng)?shù)拙€居然也成為了大部分人可望而不可即的最高標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，你所感受到或許不是那初讀的暖意，而是那充滿荒誕與反常的寒意。試想，一個(gè)游手好閑、不好學(xué)習(xí)的人，怎能有自己的一番事業(yè)？一個(gè)不重視知識(shí)教育、得過且過的家族，又怎的會(huì)興旺發(fā)達(dá)、枝繁葉茂？在感嘆小程祖輩遠(yuǎn)見智慧之時(shí)，反觀當(dāng)下，去此二句甚遠(yuǎn)之人、之家又何其之多呢？為追求一時(shí)的聲、色、權(quán)、利而作奸犯科、不擇手段之人，開了一家家黑心工廠、貪下一筆筆民脂民膏——早忘了“忠厚”！宣揚(yáng)“讀書無用”的碌碌蟲豸之徒，高舉著一面面“反智主義”的大旗——早丟了“讀書”！社會(huì)發(fā)展，亟需的不是連城的錦屏翠玉、古玩珍奇，也不是“塵暗舊貂裘”的舊勛章，而是一代代有道德、有才能的新人。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。看，那為了讓獨(dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，在提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩句，在教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。觀點(diǎn)是否言簡(jiǎn)意賅有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是能不能將觀點(diǎn)濃縮到標(biāo)題之中。核心立意是指緊扣材料含義且有獨(dú)到見解的新鮮意韻），起碼也要抓住重要角度，而不能從次要角度、沾邊角度立意。①體式驅(qū)動(dòng)：對(duì)文體（議論文）、格式的規(guī)定。二、什么是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”： 2015年全國卷1作文題目官方說明：為了解決材料作文宿構(gòu)和套作的問題，今年進(jìn)行了新的嘗試和探索。我相信你的父親不會(huì)因?yàn)檫@件事情記恨你，因?yàn)樗悄愕母赣H，也許很多年后，你的父親老了，回憶起這一刻，還會(huì)覺得溫暖開心，因?yàn)槟闶钦娴年P(guān)心他愛他。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個(gè)角度來寫。國家需要不斷向公民強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，灌輸遵守社會(huì)規(guī)則的精神，維護(hù)社會(huì)的長治久安。李雙江之子李天一因強(qiáng)奸罪鋃鐺入獄，引發(fā)社會(huì)一片爭(zhēng)論。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通過的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)?！孔詮?qiáng)不息，止于至善 廈門大學(xué)94歲高齡教授潘懋元，用79年執(zhí)著于一件事，研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國高等教育學(xué)科之先河。我們要用“千遍萬遍”的勤奮付出打造一個(gè)個(gè)“細(xì)節(jié)”保障“極致”的高度，成為“完善自我”，乃至“兼濟(jì)天下”的不竭動(dòng)力。我們自豪，愛國熱情蕩然心胸。解讀：作文的任務(wù)是：“這里什么更讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。材料是作文的起點(diǎn)，也是作文的范圍，材料為作文提供多個(gè)角度與廣闊的空間的同時(shí)，也為寫作劃定了邊界，超出了這個(gè)邊界就可能導(dǎo)致斷章取義、身體偏頗、走向大而化之的空談，而拋開材料或者輕視材料就會(huì)滑向話題作文的泥潭。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有 “觸目”才能“驚心”。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。不要套作，不得抄襲。北興俱樂部以對(duì)他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝?。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“百姓家事”欄目就此展開了熱烈的討論。（60分）臺(tái)灣愛樂樂團(tuán)到大陸某市演出，場(chǎng)地兩側(cè)不斷打出“演出中請(qǐng)勿攝影錄音”字幕。（60分）經(jīng)典，是指經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的書”，它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。該男子是一名燒烤店老板，從2007年開始，先后花了近20萬元資助了4名學(xué)生，這些學(xué)生均已考上了大學(xué)。校方解釋，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)“以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進(jìn)行了實(shí)地采訪，以“‘無門圖書館’的誠信之門”為題進(jìn)行了報(bào)道，一時(shí)間引發(fā)熱議。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)將你的看法寫一篇評(píng)論。過年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣個(gè)好價(jià)錢，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸?，交通非常不便，這趟列車是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?。，根?jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。寫作的重點(diǎn)是說明選擇的原則、理由，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，鮮明的闡述自己的論點(diǎn)，凸顯自己的觀點(diǎn)。是學(xué)生的感動(dòng)，而不是軍人的感動(dòng)，一般說是電視機(jī)前的感動(dòng)，而不是親臨現(xiàn)場(chǎng)的感動(dòng)，要寫出自己的、個(gè)性化的感動(dòng)。（分析場(chǎng)上場(chǎng)下位置之差異而產(chǎn)生的待遇之別，對(duì)比中進(jìn)一步論述場(chǎng)外替補(bǔ)將士更令人感動(dòng)的理由）但，那又怎樣？如果當(dāng)初郎郎不是替補(bǔ)，又怎會(huì)一曲成名，造就如今的鋼琴天才？我不知道你們?cè)趺聪?，但我是極敬佩武打替身的。如果沒有他們?nèi)杖找挂沟挠?xùn)練著每個(gè)動(dòng)作，就不會(huì)有今天那完美的閱兵；如果沒有千萬遍的重復(fù)，就沒有今天他們?cè)趫?chǎng)內(nèi)的整齊劃一；如果沒有堅(jiān)持的訓(xùn)練著一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，如何才能在閱兵場(chǎng)上的極致呢？所以更令我感動(dòng)的是場(chǎng)內(nèi)英姿挺拔、整齊劃一的徒步方隊(duì)，威武昂揚(yáng)的閱兵們。而時(shí)下，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型的迷茫，傳統(tǒng)道德的稀釋，個(gè)人素質(zhì)的差異，一些庸俗低級(jí)、靈魂扭曲的畸形人生價(jià)值觀可謂丑態(tài)畢出：有些“官二代”“富二代”坐享其成，自甘墮落，在燈紅酒綠中迷失人生；有的青年一切為了自我，被功名利祿“遮望眼”，把人生追求定格在庸俗的功利主義支架上；還有的青年滿足“混日子”，渾渾噩噩，不思進(jìn)取，用懶惰的心態(tài)終其平庸的一生??追根溯源，偏頗的人生必是價(jià)值觀的扭曲。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。當(dāng)規(guī)則與人情相撞時(shí)，規(guī)則定會(huì)占據(jù)上風(fēng)，常有人說“法律無情，人有情”，“做事要學(xué)會(huì)變通”，然而在規(guī)則面前，任何有情都化為無情。警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在了官方微博上。“堅(jiān)信女兒的做法正確，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。我說這么多，不是要論證開車打電話的重要性，我是要說，他的家人怎么解決的這 個(gè)問題——他的孩子，把過年的所有壓歲錢攢下來，送了他一個(gè)禮物——絕對(duì)不是車載電話藍(lán)牙耳機(jī)的廣告，他在收到這個(gè)禮物的時(shí)候，淚水奪眶而出。標(biāo)題作文和話題作文都是闡釋型作文的代表。④思維驅(qū)動(dòng)：思辨性與探究性。具體來說：開頭部分“引”：概述材料，提出觀點(diǎn)有鮮度（新穎獨(dú)特）；即開篇傾向性地概括材料并簡(jiǎn)短分析過渡，據(jù)此明確對(duì)材料的態(tài)度立場(chǎng)，用一句不超過20個(gè)字的凝練、有力、藝術(shù)性強(qiáng)的話亮明觀點(diǎn)。六、范文欣賞： 2015年全國卷Ⅰ作文：致陳先生的一封信陳先生： 您好！您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。要知道，此訓(xùn)中“忠厚”與“詩書”二詞，正是一個(gè)人、一家族立身、立業(yè)之本。點(diǎn)評(píng)：本文時(shí)時(shí)在比較中表達(dá)觀點(diǎn)，且并不貶抑其它，而是概括出各自特點(diǎn)，表達(dá)“我賞”“我敬”與“我選擇”的不同態(tài)度，具備了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型作文所要求的針對(duì)性論說的特點(diǎn)，顯得鮮明而得體。他才剛開始用他的心靈去感受這個(gè)世界的溫度，用他的眼睛去仰望這個(gè)世界的光明，而這一切，隨著那不慎的一跌，都有可能被嚴(yán)苛、驚嚇?biāo)〈＜彝ナ巧鐣?huì)的小單位，是每個(gè)人心靈的棲息地，是幸福感的發(fā)源地。老父親與醫(yī)生兒子的一面之難，帶來的不僅僅是溫暖那么簡(jiǎn)單。我們總說：“今天做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，明天做個(gè)良好公民。只有從根源做起，社會(huì)才能有所進(jìn)步。陳阿姨見狀跑開，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。議論的針對(duì)性較強(qiáng)，往往要結(jié)合材料本身進(jìn)行分析。權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)：更有風(fēng)采。立意：這類作文的立意最終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞語構(gòu)成，可以表述為“因?yàn)榇罄罹哂惺钢緞?chuàng)新等精神，所以我認(rèn)為他更具風(fēng)采”。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。教學(xué)難點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的主要類型及審題導(dǎo)引。十年樹木，百年樹人。有家長明確表示此種用“錢”引導(dǎo)的教育會(huì)使教育變味。老父親和醫(yī)生兒子的一面之難，最溫暖的關(guān)鍵在于引導(dǎo)人們用溫暖的目光看待社會(huì)和生活，進(jìn)而創(chuàng)造溫暖。【結(jié)尾要照應(yīng)開頭、首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，升華主題】一面之難，帶來的不只是溫暖《暖聞》欄目準(zhǔn)備從三則新聞中選取一則來引導(dǎo)讀者用溫暖的眼光來看待社會(huì)。最暖是溫情三則新聞，讀罷均令人動(dòng)容，或?yàn)橹恼疲驗(yàn)橹袆?dòng)，但若問我們哪一則最有溫度和人情味，則無疑是珍品畫展主辦方那潤物細(xì)無聲的溫情。”現(xiàn)代社會(huì)如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，每個(gè)人都應(yīng)成為其中發(fā)揮作用的一部分。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對(duì)它們心懷敬畏。注意，言簡(jiǎn)意賅，就是觀點(diǎn)應(yīng)該比較短，最好能精煉成一句話，讓讀者很清楚地把握你的觀點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文不能像以往材料作文那樣，從材料中提取觀點(diǎn)后，圍繞觀點(diǎn)闡釋即可，甚至用宿構(gòu)的文章來拼裝、套作“雞湯作文”；不能超出任務(wù)范圍，必須針對(duì)并始終圍繞所給的材料，從材料中找出核心事件、核心問題，抓住核心角度（立意有核心立意、重要立意、次要立意與沾邊立意之別。高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)，更增強(qiáng)了對(duì)“思考、權(quán)衡、選擇”等“思辨”能力的考查，呼應(yīng)“探究性”——對(duì)思維能力的考查有了更高的期待。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。但是你父親為什么要接打電話呢?你考慮過沒有?我不知道你父親從事什么職業(yè)，萬一他的職業(yè)是報(bào)社記者，有一件突發(fā)新聞需要立刻處理呢?或者你父親是一名醫(yī)生，一位他接診過的患者忽生狀況呢?再或者，你父親可能就是一名普通員工，他的老板給他打來緊急的工作電話，如果他不接，有可能暴躁的老板直接讓他下崗回家呢?孩子，我知道你要說什么，你要說，不管什么原因，就是開車的時(shí)候不能打電話，因?yàn)檫@是錯(cuò)的!如果你非要這么說，我只能說，好吧，也許你以后長大了，會(huì)重新思考這個(gè)問題，否則你可能此生很難得到友誼和愛，因?yàn)槲覀兯腥硕贾朗裁词菍?duì)的什么是錯(cuò)的，但我們需