【正文】 塊七巧板，加法算式是7＋7=14；我們知道1個(gè)7是7。47= 77= 71= 76= 75= 27= 37= 74=完成教材第73頁第2題。并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方、什么時(shí)候會(huì)用到7的乘法口訣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的情感和態(tài)度，感受數(shù)學(xué)之美。生：2個(gè)9是18，再加1個(gè)9就是3個(gè)9，得27。五、練習(xí)書上的練習(xí)題。（二）探究新知：師：仔細(xì)觀察，從這幅圖上，你能得出什么數(shù)學(xué)信息？ 生：每個(gè)中國結(jié)上有8枚錢幣。）荊姿穎和周凡同桌。生5：我們學(xué)過了“四四十六”，這里 “二八”也是“十六”?，F(xiàn)在回想一下這節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@?。ㄉ何覍W(xué)會(huì)了8的乘法口訣，我知道了8的口訣的意義，我知道了8的口訣有許多規(guī)律，我會(huì)用8的口訣了）六、板書設(shè)計(jì) 8的乘法口訣18=8一八得八81=8 28=16二八十六82=16 38=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=32 58=40五八四十85=40 68=48六八四十八86=4878=56七八五十六87=56 88=64八八六十四20122013上期第 周 陜州小學(xué) 李蘇娟本節(jié)課，我在二七班上后，感覺還可以。在記憶口訣的環(huán)節(jié)，我采取的是先讓學(xué)生用自己的方法來記，然后找一兩名記得快的學(xué)生說一說是怎么記的，最后讓學(xué)生說說你認(rèn)為哪句記起來有困難，全班一起想辦法來記。草莓（圖） 8 =40蘋果（圖）7=56葡萄（圖）7=42 教學(xué)策略：經(jīng)過幾十分鐘的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已有倦意，易分心，這幾個(gè)練習(xí)針對(duì)學(xué)生們喜歡的“對(duì)口令”、小動(dòng)物和形象的水果來出示，既可以放松又能激發(fā)他們做題的和數(shù)學(xué)的興趣。師：哦！每句口訣中都有數(shù)字8，那你們知道我們這節(jié)課學(xué)的是幾的乘法口訣了嗎？（生：8的乘法口訣。好，聽要求：老師說“開始”后同桌之間討論一下昨天晚上的小研究，編出口訣；討論結(jié)束后坐端正。課尾重拓展。（教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)）1．記憶方法一──找規(guī)律。二、由加法引入，自編乘法口訣。教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀察七巧板圖案的個(gè)數(shù)和七巧板的塊數(shù)，學(xué)生在觀察思考中，通過獨(dú)立計(jì)算填寫出1個(gè)7到7個(gè)7相加的結(jié)果，又運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自編口訣，全班匯報(bào)，然后同桌交流分析每句口訣的特點(diǎn)和聯(lián)系。和你的同桌一起讀一讀、記一記口訣，老師給你們1分鐘時(shí)間。（板書：７的乘法口訣）二、探究新知。（屏幕出示成長表，師生邊讀邊完成填空）教師指名一女生，你多大啦？知道你到什么期嗎？ 生：我8歲，兒童期。）師：看來，難記的乘法口訣有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。生：每句口訣的前一個(gè)字依次是“一、二、三、四、五、六、七。能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達(dá)能力。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師在黑板上出示口訣卡片）師：小朋友真不簡單，自己編出了“7的乘法口訣”，請大家大聲地讀一讀七的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？生：第一個(gè)比第二個(gè)少一個(gè)7 生：下面的口訣比上面的口訣多7?！安还苋弧边@一句在生活中說得比較多。我們生活中處處可見與7有關(guān)的內(nèi)容。（出示幻燈片）大家看：孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金晴。前面一個(gè)得數(shù)比后面一個(gè)得數(shù)要少7。通過欣賞由七巧板拼出的美麗圖案，讓學(xué)生探究其中的規(guī)律，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣作準(zhǔn)備。一個(gè)9是9，二個(gè)9是18，三個(gè)9是27……比一比，誰最先記住這組數(shù)據(jù)。四、記口訣師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？問題1：你在記口訣的時(shí)候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學(xué)生有問題的口訣，用白粉筆勾出）過渡語：看看通過下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決。讓學(xué)生展開小組討論，小組成員各抒己見，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流。師：誰能解決下一個(gè)問題？（依次提問，學(xué)生依次回答，老師同步板書乘法算式。師：現(xiàn)在讓我們自豪地來讀一讀自己編的口訣吧！（生齊讀）（三）尋找規(guī)律，記憶口訣。我們先去青蛙家看看？青蛙想和小朋友們對(duì)口令：四八（），（）四十八，二八（）咱們再去小貓家。這樣學(xué)生不僅對(duì)枯燥乏味的練習(xí)變得興趣盎然，而且也獲取了大量的信息，較好的鞏固了本課的知識(shí)，成為了本課的又一個(gè)閃光點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是相信學(xué)生能學(xué)會(huì)，所以課上我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，自己充當(dāng)教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。教學(xué)策略：教師對(duì)沒找出的規(guī)律提示、指導(dǎo)。我們的匯報(bào)完畢，大家有什么問題想問嗎？ 生1：“四八三十二”中的“四”和“八”是什么意思，“三十二”表示什么？（“四”和“八”代表乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)，“三十二”表示積。誰能說一下1個(gè)8的乘法算式？生：18=8，81=8。課中重引導(dǎo)。生：每句的第一個(gè)數(shù)是按1～9的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。教學(xué)重、難點(diǎn)：：理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣,明白口訣的來源；：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！耙黄叩闷摺北硎臼裁匆馑寄?？ 那你能根據(jù)2個(gè)7是多少，來編一句乘法口訣嗎？（板書：二七十四）一起說。理解7的乘法口訣的來源，認(rèn)識(shí)7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的推理能力。請大家看看氣球上的數(shù)，一起說口訣。師：二七十四為什么好記？生：因?yàn)檫@兩句是最少的，最好記的。師：1個(gè)7是多少？2個(gè)7呢？“21”是怎么得到的？讓孩子說算式師板書 師：接下去是怎么排的？（學(xué)生回答23449，屏幕出示各數(shù)）教師追問是怎樣想的： 生：21下面的應(yīng)該是28 師：你是怎么想的？ 生：21+7=28 師：幾個(gè)7相加了？ 生：4個(gè) 師：下面 生：等于35 師：怎么算的 生：28+7=35 師：那接下來生：接下來應(yīng)該是42 師：最后一個(gè)是，一起說 生：49 師：14是幾個(gè)7相加？28是幾個(gè)7相加？35里面有幾個(gè)7？42里面有幾個(gè)7？49里面有幾個(gè)7？師：看屏幕說一說，一個(gè)7是7，二個(gè)7是1