【正文】 的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。利用好幫差的環(huán)境進(jìn)行一幫一活動。和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。品德上得到提高。表彰方式為張榜公布。表揚(yáng)的力量是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽(yù)感，都希望得到教師、同學(xué)的信賴、贊揚(yáng)，后進(jìn)生也不例外。一、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊(duì)。三年級轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作小結(jié)2013春許雨順一、本班學(xué)生分析：本班開學(xué)轉(zhuǎn)入2名，現(xiàn)共有學(xué)生57名，有些學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，加上部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠好。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。教學(xué)工作還在繼續(xù)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍在進(jìn)行。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。家校配合，形成教育合力。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)管理上得到監(jiān)控。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體 驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。成績有所提高。二、工作思路嚴(yán)格把好后進(jìn)生輔導(dǎo)關(guān)，我充分利用早、中、晚三個時間段，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時間，堅(jiān)持把面向全體，因材施教。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升?，F(xiàn)特擬定本期后進(jìn)生教學(xué)計劃。，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣后進(jìn)的學(xué)生胡廣、譚帥、陳進(jìn)輝、楊康軍、任金超，5人的接受能力不差，智力水平都在前面7人之上，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，主要體現(xiàn)在課堂上注意不集中，課后作業(yè)拖欠，家長關(guān)注不夠等方面。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。讓家長了解學(xué)生的成長與變化，取得家長的支持和配合。定期找后進(jìn)生談心，交流思想，以真誠的態(tài)度感化差生，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強(qiáng)。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。習(xí)慣上得到改變。20152016學(xué)第二學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃三年級班主任：岳濤利武安市礦山鎮(zhèn)白入寺學(xué)校第四篇：最新三年級 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃三年級上學(xué)期中心小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸成為學(xué)困生的因素是多方面的，其在每個班集體屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們的表現(xiàn)關(guān)系到一個班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。要創(chuàng)造機(jī)會，讓后進(jìn)生獲得成功。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把心理健康教育納入曰常教學(xué)過程中去?！拔鍌€先”即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。由于后進(jìn)生意志薄弱的原因，后進(jìn)生的不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變非一日之功，教師要正確對待習(xí)慣轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象，絕不能因他們的故態(tài)重演而心灰意冷。第三篇：三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃20152016學(xué)第二學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工 作 計 劃武安市礦山鎮(zhèn)白入寺中心學(xué)校三年級后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這個群體往往易被教師忽視?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn)，從而提高班級學(xué)習(xí)成績和提