【正文】 如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。七、保障措施（一）健全的組織機構(gòu)建立校本培訓工作領(lǐng)導小組： 組長：張發(fā)副組長：李成軍 于秀秋 索繼勇 成員: 郭洪霞 李會波 魯亞芝李忠華 鄒繼海 楊士軍主要職責：了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。一、指導思想基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。課堂教學能力培訓開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。（二）嚴格的規(guī)章制度建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。深入開展信息技術(shù)培訓，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學習先進的教學理念和教學方法，收集教學資料，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平；鼓勵教師多讀書、讀好書，打造學習型團隊；開展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學能力強，學科知識豐富，專業(yè)技能過硬的教師隊伍；以教研組為核心開展日常教學研究，搞好集體備課，鼓勵教師互相聽課學習，共同鉆研教材、教法，互相促進提高。校本培訓工作計劃 篇2根據(jù)省、市中小學繼續(xù)教育的有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，大力開展校本教研、校本培訓活動，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，從而促進學校教學質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學水平。學校以“有效學習”課改實驗為依托，配合縣教師發(fā)展中心教研活動，有計劃、有重點的深入課堂，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，踐行“學為中心，以學定教，教為學服務(wù)”的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，為全面開展落實“有效學習”課堂變革實驗奠定實踐基礎(chǔ)。切實加強校本培訓力度，教師的全員培訓率達100%。要求聽課教師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他教師，形成互動式的學習氛圍，及時地將學習所得向全體教師輻射，培養(yǎng)出一批理論與實踐雙贏的立足本校的“課改專家”。（時間安排）學校集中開展校本教研活動安排表：周次培訓日期培訓主題、內(nèi)容培訓形式主講人地點8月27日——29日暑期師德培訓講座、觀看、討論本校、馬鞍池小學19月2日多媒體的操作和維護講座多媒體教室59月30日語文課堂教學的有效性教學研討多媒體教室710月14日如何做案例研究交流多媒體教室910月28日科學課堂教學的有效性教學研討多媒體教室1111月13日市教壇宿將觀點講座專家講座多媒體教室14待定待定專家講座多媒體教室校本培訓工作計劃 篇5根據(jù)《東遼縣中小學教師全員培訓實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓的實際，對我校XX年下半年工作做如下安排：一、加強領(lǐng)導，成立機構(gòu)，設(shè)專人負責。保證時間，保證地點注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應課程改革要求。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設(shè)全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。（1）校本培訓領(lǐng)導小組組 長：憲軍副組長：高 波成 員：教革 麗娜 永濤 高遠（2）學科負責人語文組：德巍數(shù)學組：佳琦英語組：毅 力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓內(nèi)容（一）學歷升級培訓為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。培訓方法：（1）采取“一人學習，眾人受益”式培訓。信息技術(shù)學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務(wù)，是學科教學工作的排頭兵。二、基本要求健全制度 完善機制在原有一系列教研制度的基礎(chǔ)上，我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規(guī)章制度和管理制度：如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規(guī)范運行。聘請各科名師進行“一對一”活動。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。專題報告會：①學?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。做好月考命題的布置和評卷安排的工作依據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學校試題庫。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。（二）課題研究對象楊樹林中心園（中班幼兒）（三）課題研究的目標探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育工作。同時，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛護、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。當前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習慣培養(yǎng)，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習慣培養(yǎng)。2．加強教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學，推進青藍結(jié)對工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長。深入教科研研究，促進教研水平提高舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。四月：檢查教師自學筆記。專家引領(lǐng)學校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。校本培訓工作計劃 篇6一、指導思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。建立配套的校本培訓管理制度，完善激勵機制和各項考勤記錄表。、體會、案例報告等。有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。（五）教育科研能力培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。（3）A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。結(jié)合本校實際情況，按學制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。定期不定期進行教學常規(guī)檢查，每學期至少定期檢查2次。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的，其學分要登記到教師培訓證書上。（二）培訓內(nèi)容：師德師風培訓。新技術(shù)培訓，配合電教部具體實施。加強校本培訓的管理。舉行各種賽課活動，提高教師課堂教學能力。同時將質(zhì)量檢測、綜合素質(zhì)評價與教學常規(guī)工作整合起來，與教師的評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升、崗位聘任和教師培養(yǎng)等相掛鉤，確保教育教學質(zhì)量監(jiān)控工作順利實施。、名教師的發(fā)展，學校將確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對象，制定考核標準，扎實開展考核活動，同時學校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級各類培訓活動，鼓勵他們參加各級各類基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教學論文案例評比，從而形成一支校教學業(yè)務(wù)能力強的骨干隊伍。并在教學案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比，課題申報等方面有意識地強化這一導向作用，切實加強校本研究，不斷探索教育教學科學高效之路。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。具體要求：“三種意識”：終身學習意識，為學生服務(wù)意識，現(xiàn)代教育意識。六、培訓形式根據(jù)本校實際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。師德培訓以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象。進一步強化校本培訓和校本教研的實效性，加強教師駕馭教材能力、專題研究能力、課堂教學方式轉(zhuǎn)變能力、教學基本功等教學素養(yǎng)的提升。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。（三）科學的培訓規(guī)劃和培訓內(nèi)容我們將長遠的規(guī)劃和近期的計劃結(jié)合起來，嚴密而科學。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式，加強教師教學基本功和挖掘教材、掌控學情的能力。鼓勵教師積極參加各級各類教學和業(yè)務(wù)競賽活動，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學論文，學校將一如既往獎勵成果突出的教師，以促進教師更新觀念，更新知識，提高教學水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師、學科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風采，使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動，推行教師成長電子檔案建設(shè)，以便更好地了解教師個人成長的軌跡，促進教師的專業(yè)成長。（一）以課題管理為抓手，促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升加大青年科研骨干教師的培訓力度。（二）繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當教學骨干。繼續(xù)加強基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓。（1）校本培訓領(lǐng)導小組組 長：憲軍副組長：高 波成 員：教革 麗娜 永濤 高遠（2）學科負責人語文組：德巍數(shù)學組：佳琦英語組：毅 力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓內(nèi)容（一）學歷升級培訓為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。新教材、新標準培訓。而校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。培訓組織為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規(guī)定學歷。做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學的水平。有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。同時，從保障機制上，我們做到了時間保障、經(jīng)費保障、技術(shù)保障、資料保障。四、校本教研培訓活動工作安排表...........說 明由于實際情況，我校XX下學期特色教研活動名師“一對一”活動的時間無法確定，故時間只能將另定。三、培訓內(nèi)容：開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。開展“我的學生我滿意”活動五月：檢查教師教育故事。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。明確農(nóng)村幼兒良好行為習慣的內(nèi)容，并進行分類研究；明確農(nóng)村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。把本課題研究作為幼兒園教育教學常規(guī)工作的一個重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學習的主體。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。加強教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。完成“我的學生我滿意”活動方案。（6）開展課題研究