【正文】 制訂教研組、備課組工作計劃教導主任教研組長9月10日—9月16日上學年學校校本培訓工作評估啟動教師讀書活動教導處9月17日—9月23日召開全校教科研、校本培訓工作會議指導新教師的各項工作，開展師徒結對活動教研組長教導處9月24日—9月30日參加縣級教師培訓工作會議教導處10月1日—10月7日國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）10月8日—10月14日名師大講堂活動（小學數(shù)學）教研活動周（吳快利、戴陳丫）教研組10月15日—10月21日優(yōu)質課選拔活動教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動教導處10月22日—10月28日教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）教導處10月29日—11月4日教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）參加學區(qū)教師技能比賽教導處11月5日—11月11日教學常規(guī)期中檢查教研活動周（戴時禮 陳穎）教研組教研組11月12日—11月18日信息技術培訓教材文本解讀交流會（三年級）教導處11月19日—11月25日教研活動周（戴錦秀 戴育良）先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）教研組教研組長11月26日—12月2日綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）教導處12月3日—12月9日教師心理健康知識培訓光盤資源校本培訓校長室12月10日—12月16日教職工讀書心得體會展評教研組12月17日—12月23日試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓教導處12月24日—12月30日教學常規(guī)檢查大隊部教導處12月31日—1月6日復習迎接期末檢測教學用品整理上交任教教師教導處1月7日—1月13日做好校本培訓工作學期總結工作教導處1月14日—1月20日教導處校本培訓工作計劃 篇7一、指導思想：以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX20xx）》為指導，根據(jù)縣教研工作會議部署，結合本校實際，堅持以“有效教學”為核心開展教育教學的校本實踐與研究，深化課程改革，促進教師專業(yè)化成長，加快骨干教師隊伍建設，全面提升學校辦學質量。（三）培訓形式：要將校本培訓和校本教研結合起來。其內容包括課程改革的內容、背景、目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。三、培訓目標通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標。嚴格把關，保證質量。XX年底完成以上全部課程。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據(jù)教師實際需要進行“分層培訓、分類指導、逐步提高”。讓外出學習聽課的教師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄或教學理念，為同學科的教師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。協(xié)助教導處對教研組實施有效的管理，在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。二、工作要點。通過活動，對學科教師的課堂教學過程和學科教研組建設進行有效地觀察，并從專業(yè)角度進行剖析、點撥與指導，切實提高學科教師課堂教學的領悟能力與實踐能力，有效提升課堂教學水平，全面提升教研組發(fā)展水平。二、工作要點：（一）配合上級開展“有效學習”的課改實驗活動。（三）以校本培訓為抓手，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結合的最基本模式，啟用“學歷培訓、專業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構”等多種方式，努力提升教師的綜合素質。積極開展“信息技術與學科整合”的課堂教學研討活動，探索現(xiàn)代教學技術服務教育教學的有效途徑。備課組落實每次活動的主備內容和責任人，教務處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。鼓勵教師參加崗位培訓、校本培訓、學歷進修，積極教師外出學習、觀摩機會，聘請和名師來校講座或上示范課，有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教導處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。三、培訓內容：為適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和教育改革需要，本學期主要開展以下幾方面的培訓：，引領全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學習，努力辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。一、指導思想：教學質量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料。著重培訓教師在教學活動中導入、強化、變化刺激、提問、分組活動、教學媒體運用、溝通與表達、結束以及補償教學等基本技能和教學設計、教學實施、學業(yè)檢查與評價等方面的能力，以及合作研究、偶發(fā)事件處理，與家長和學生有效溝通的能力，豐富和發(fā)展教師教育智慧。二、培訓目標建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化?，F(xiàn)代教育技術及與各學科的融合培訓教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。（3）、通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。第一篇：2017年度校本培訓工作計劃會元學校校本培訓工作計劃 2016——2017學年度第二學期為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。（2）、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力?；竟ε嘤柦處熁竟ε嘤柺切１九嘤柕幕A性工作。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。第二篇：校本培訓工作計劃校本培訓工作計劃(20062007學)老萊鎮(zhèn)中心學校校本培訓工作計劃一、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。（二）教育教學專業(yè)能力培訓。明確分工：組長是校本培訓第一負責人。校本培訓工作計劃 篇1為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實全國教育工作會議的指示，充分發(fā)揮學校在提高教師素質，促進教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力，特制定以下校本培訓工作計劃?！拔宸N能力”：善于教——能運用現(xiàn)代教育技術，上好一節(jié)公開課；善于思——能在教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思；善于研——能從教學實踐出發(fā)參與課題研究；善于寫——能總結教學經(jīng)驗寫出有一定質量的論文；善于說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。主要形式和措施有：1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，提升教師發(fā)展的內驅力和主動性。堅持加強集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學優(yōu)勢。進一步完善 “教學資源庫”的建設，形成網(wǎng)上學習、網(wǎng)上交流的良好氛圍。組織青年教師優(yōu)質課評比活動和新教師、剛調入教師亮相課活動，為青年教師提供成長的舞臺。永 嘉 縣 黃 田 小 學 二〇一三年 上 學 期（德育工作）（信息技術）校本培訓工作計劃 篇3一、指導思想：以縣教師發(fā)展中心研訓工作計劃為指導，在縣教師發(fā)展中心的全面指導下，以“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，以“有效學習”與“有效教學”的研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng)，強化質量管理，為全面提高本學校教育教學質量服務。（四）積極開展有效性課堂教學與學科教研組綜合教學的活動。以課程改革為中心，以深化教學研究為動力，以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高民工子女學校教師課堂教學能力、教育科研能力；結合市級課題積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。深化校本研修，創(chuàng)設特色教研組。②外出學習歸來的“匯報課”活動。以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，教科室主任的主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。然后由骨干教師在校內進行分散培訓。三、加強管理、保證質量按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。二、組織機構組 長：李 淼副組長：戴時禮成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫培訓領導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，提高師訓質量。教育理論培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學。（三）教導處要做好校本培訓的總結和資料歸檔工作。李余進、林國策負責校本培訓的資金和物質保障。期中考試自行命題。充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資源。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的校本培訓工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。XX年底完成以上全部課程。嚴格把關，保證質量。（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐?？己恕Ｓ邢到y(tǒng)扎實的教學理論，學科基礎理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。在科研、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓，在研究中提高。校本培訓工作計劃 篇4一、指導思想以上級有關文件精神為依據(jù)，立足教育改革和發(fā)展的需要，以教師為主體，以解決在課程實施過程中，教師所面對的各種具體問題為對象，結合我校發(fā)展規(guī)劃和教師工作目標考核實施辦法，把立足點定位在充分利用本校特色、資源上，在主管部門的指導下，注重搞好三個結合：一是與課堂教學改革、教學創(chuàng)新相結合；二是與提高教育教學質量相結合；三是與提升教師整體素質相結合。落實教科研活動考核制度。激勵教師積極參與校本教科研活動，同時調動教師積極性，組織六次各科集體備課活動，撰寫評課稿，進行展示評獎活動。，積極參加市研訓院組織的教師菜單培訓活動。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。實踐與交流形式（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。修改完善各課題組科研工作計劃。課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作情況。檢查教師培訓計劃落實情況。關注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。每位行政領導聯(lián)系1至2個教研組，開展課堂調研，參與教學常規(guī)檢查，嚴格把關教育教學質量。二、保障措施和預期效果學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。在科學技術迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現(xiàn)代人應具備的最起碼素質，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質教育成果的重要內容和主要依據(jù)。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現(xiàn)了許多陋習：衛(wèi)生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學習習慣欠缺（傾聽習慣、舉手回答問題的習慣、完成老師的任務方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。通過對若干個個案的研究，進行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以指導今后的工作。(五)課題研究的措施組織課題組全體人員認真學習教育科研基本知識和關于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。針對不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣；樂于和善于思考、總結的習慣；勤于自學的習慣；善于觀察、