【正文】 用例證法和因果分析，進(jìn)一步證明大李的最具風(fēng)采】【第6段】從時(shí)間的長河來看，每個(gè)人的存在不過是極短暫的一瞬。在各種高科技手段層出不窮的信息化社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)之余利用手機(jī)可以拓寬視野，了解新知，亦可緩解學(xué)習(xí)壓力。媒體以“孤獨(dú)”之名給予了人們感官的刺激，而這種刺激正好滿足了人們底層趣味的心理需求。通過讀書，人未必就一定會(huì)飛黃騰達(dá)，取得成功。承接對(duì)象驅(qū)動(dòng)的第一點(diǎn)，對(duì)事件本身闡明時(shí)其實(shí)就是已經(jīng)選擇了一種觀點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？有這5個(gè)特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型權(quán)衡性由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的“選擇”，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。多維度地比較論證說理比如從貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義、社會(huì)需求度等 1 角度進(jìn)行比較論證。（三）往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成?！薄獦?gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻拔艺J(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界。B、體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇：思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。比較誰更具風(fēng)采?！薄斑@里什么”指的的是材料的內(nèi)容及含意，這是作文的范圍，不能離開，離開就是跑題。尤其在充斥浮躁與喧囂的當(dāng)下。俗話說，熟能生巧。但又不可枯燥地分析，而應(yīng)利用事例、引用、對(duì)比等方法使得文章生動(dòng)起來。雖是小說中的情節(jié)，為接小哥回家，連日來，有近十萬?稻米?(?盜迷?諧音)從全國各地涌入吉林長白山，導(dǎo)致景區(qū)不堪重負(fù)，民宿全部爆滿。材料作文由于可以多角度立意，為了規(guī)避隨意寫作和偏離題意作文，有的在材料中隨意找個(gè)詞就把它作為寫作的內(nèi)容展開，這樣往往偏離材料的含意。從這個(gè)意義上說，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對(duì)于中下等水平的學(xué)生來說。這基于學(xué)校對(duì)每一位同學(xué)自律性與誠實(shí)性的充分信任，我認(rèn)為這已經(jīng)是教育發(fā)展的最高境界，學(xué)生能夠自己教育自己，而學(xué)校僅起一個(gè)創(chuàng)造誠信氛圍、引領(lǐng)誠信作風(fēng)的作用。試想若人人攜走一本書，不用數(shù)月，圖書館就空空如也了！如同荷蘭阿姆斯特丹初設(shè)立公共自行車流動(dòng)站所遭遇的尷尬，一些人貪圖小利將其據(jù)為己有，數(shù)周以后，街上再也找不到一輛公共單車了。中學(xué)生小曹因放學(xué)途中騎自行車不慎摔倒，刮花了旁邊轎車，他一直等候車主出現(xiàn)，卻遲遲不得，便寫下了紙條道歉，并留下了電話。于我看來，廣佛中學(xué)的這一做法給當(dāng)今社會(huì)注入了一劑強(qiáng)心針，重新喚醒人們對(duì)誠信的追求。讓我們從現(xiàn)在做起，共同參與，樹誠信之門，造社會(huì)新風(fēng)，看睦鄰友好，享鳥語花香。然而，不少家長千方百計(jì)替孩子逃過游樂園門票費(fèi)或是車費(fèi)，“以身作則”之風(fēng)令人心寒。希望在廣佛圖書館借閱圖書的師生能深切地認(rèn)識(shí)到誠信的重要性，在無約束無監(jiān)管的情況下自覺歸還書籍，推動(dòng)“無門圖書館”的良性運(yùn)行。在平凡的小事中，堅(jiān)守誠信也能彰顯一個(gè)人崇高的道德品質(zhì)。堅(jiān)守誠信在溫暖他人的同時(shí)提升了自己。借書還與不還，正是對(duì)一個(gè)人是否具有這高尚道德的考驗(yàn)。這座“無門圖書館”不僅讓人們感受到了被相信的快樂，而且讓人們學(xué)會(huì)去相信別人，并在這相信別人的過程中逐漸培養(yǎng)起對(duì)別人對(duì)社會(huì)的信任與熱愛，培養(yǎng)起分享奉獻(xiàn)的意識(shí)，從而使社會(huì)更加和睦，信任和奉獻(xiàn)精神蔚然成風(fēng)。誠信是做人的基本準(zhǔn)則，誠信的暖心天天上演，但失信的傷疤也不斷被揭開，而我們更該從自己做起，誠信做人，讓誠信的光芒穿過烏云，直插云天。誠信是一劑溫暖人心的良藥，是予人方便和信任的基石。久思之，深覺不妥，宜恢復(fù)制度更好！邁過那一扇無形之門，反映出師生素質(zhì)與自律能力的高度。在我看來，這是一場獨(dú)特的誠信教育，也是對(duì)多年來學(xué)生所接受的誠信教育效果的一種檢驗(yàn)。1任務(wù)型作文的審題有點(diǎn)像多則材料作文的審題立意，對(duì)于材料中出現(xiàn)的每一個(gè)人物、觀點(diǎn)，都要逐一分析、比較，求同求異，辯證思考，以便于立論。從這個(gè)角度出發(fā)，學(xué)生只要扣緊長白山“稻米”事件，不管從哪一方角度來談自己的思考與意見，都是可以的。本題非常適合用第二人稱對(duì)話體。根據(jù)題目要求，必須注意“你是小章的同學(xué)”“幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度”這兩點(diǎn)提示?？忌谏险n時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。顯然作文立意的重點(diǎn)在“情”上，在“可”的后面。權(quán)衡是選擇的前奏。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。可以從如下角度去立意——“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關(guān)話題。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文內(nèi)容驅(qū)動(dòng)內(nèi)容的規(guī)定思維驅(qū)動(dòng)爭議的焦點(diǎn)對(duì)象驅(qū)動(dòng)對(duì)以上事情你怎么看任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。試題內(nèi)容體現(xiàn)適當(dāng)?shù)乃急媸欠裼幸?。由于出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)立性、矛盾性的情境，那么就需要考生進(jìn)行探究，探究就是對(duì)作文內(nèi)容去做深入深討、認(rèn)真研究。材料中給出體式驅(qū)動(dòng)為議論文，內(nèi)容驅(qū)動(dòng)為“對(duì)于上述材料，你有怎樣的看法？”，“請(qǐng)請(qǐng)就三種觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法”那么寫作范圍既限制，但又有很大的寫作空間。從小的方面而言，人不能因?yàn)闆]有用才去讀書，更不能只因?yàn)槟骋粋€(gè)功利的目標(biāo)而去讀書，比如材料中的獵奇心理，比如讀書是為了提高自己的就業(yè)能力，或者讓自己成為有文化的人，這些目標(biāo)當(dāng)然也不錯(cuò)，但尚未抵達(dá)讀書的真正境界?！遍喿x是提高國民素質(zhì)的根本途徑，這已是不爭的事實(shí)。泛談“教育”這一宏大話題，或大談“手機(jī)利弊”“自覺自愿方能走得更遠(yuǎn)”等話題，沒有在材料的具體情境中分析說理則意味著脫離了指令?！俊镜?段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承?！俊镜?段】不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值。就全國卷Ⅰ而言，在寫作時(shí)就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來提出觀點(diǎn)，展開論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法?！睆呐e報(bào)的原因、目的來看，小陳是正確的。③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時(shí)事；而非全國卷或是一句名言、或是一個(gè)寓言、或是一首詩，里面蘊(yùn)含一些道理。國內(nèi)一些學(xué)者在“任務(wù)型語言教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，增加“驅(qū)動(dòng)”一詞，用于作文教學(xué)。另外，我認(rèn)為大媽事后的勇于認(rèn)錯(cuò)在市民面前顯得黯然失色。在題目方面，《市民值得點(diǎn)贊》中規(guī)中矩，達(dá)到基本要求。健身大媽無視法律，辱罵環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨，還想動(dòng)手打人，其行為性質(zhì)惡劣。路德集體沉默不僅會(huì)強(qiáng)化個(gè)體沉默，還可以庇護(hù)個(gè)體沉默，個(gè)體將從巨大的集體那里尋找保持沉默的理由，并在問責(zé)之時(shí)，將所有的罪孽都推向集體，所以出現(xiàn)了那句西諺：“沒有一滴雨會(huì)認(rèn)為自己造成了洪災(zāi)。用恐懼的心理為沉默辯護(hù)，正如用人性的幽暗為恐懼辯護(hù)。一是對(duì)材料中市民的維護(hù)正義之舉論析淺，基本上沒有，然后就匆忙拋棄材料泛論“維護(hù)正義”了。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)贏得大家的盛贊。故而此材料作文必須體現(xiàn)“比較”的思維過程，否則，無法符合題目基本要求。第一篇：2016任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：“環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生”審題立意及考場2016任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：“環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生”審題立意及考場2016任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：“環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生”審題立意及考場佳作“為誰點(diǎn)贊”任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫作指引及范文賞析一、寫作指引閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上述參考答案，僅從三類人各自的角度立意，卻完全忽略題目中關(guān)于“更”和“權(quán)衡”的關(guān)鍵要求，這是錯(cuò)誤的，是典型的舊式新材料作文的寫法，而非任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“完成所指示的寫作任務(wù)”的寫法。③在我們生活的現(xiàn)實(shí)中，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜” “事不關(guān)己，高高掛起”這樣的事每每見諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過來湊熱鬧，可就是沒人去把老人扶起來；看到地上有個(gè)皮包，很多人也只是把它占為己有，沒人去追問是誰的包；看到以強(qiáng)欺弱的事情，也沒人敢敢去制止。這種處理是錯(cuò)誤的。然而恐懼與沉默的關(guān)系不止于此?！痹诖饲榫持?，個(gè)體要打破沉默，不止要戰(zhàn)勝自身的恐懼，還要沖決集體的網(wǎng)羅。金的警告：“我們看到真相卻一言不發(fā)之時(shí)，便是我們走向死亡之日。市民們面對(duì)這種情況，都出手?jǐn)r阻勸說，給警方作證人。若改為《點(diǎn)贊市民，弘揚(yáng)正義》之類，會(huì)更有文采而大氣些。勇于改錯(cuò)是我們做人的必需品質(zhì)，這只能說是理所當(dāng)然的，其中并未讓人體會(huì)到大媽的靈魂有哪些高尚之處值得我們?nèi)榇髬岦c(diǎn)贊。在此基礎(chǔ)上，教育部考試中心的張開在對(duì)2015年高考作文的特點(diǎn)及相關(guān)問題解讀的一篇題為《注重題型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育功能》的文章中，明確提出了2015年高考作文的兩道題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，并對(duì)其概念做出闡釋：“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案，如今年作文中?寫信??權(quán)衡與選擇?等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，公理婆理眾說紛紜，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非全國卷考生只要從材料中提出觀點(diǎn)，材料再無它用，這樣易造成套作。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。但在舉報(bào)方式上是否有更好的呢？值得考生思考。也可聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價(jià)值觀?？釔蹟z影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。從贊成校方的角度進(jìn)行分析，校方發(fā)布“嚴(yán)禁學(xué)生自帶手機(jī)進(jìn)校園”有一定合理性，針對(duì)手機(jī)違規(guī)的學(xué)生最終勸退的處理，也體現(xiàn)了治校從嚴(yán)的敢于擔(dān)當(dāng)。從閱讀對(duì)人自身以及民族發(fā)展的影響角度立意是該作文題的一個(gè)重要維度。因?yàn)?，真正讀書的人并不為什么而讀，讀書只是他日常生活的一部分，他在書中獲得了一種內(nèi)在的快樂。對(duì)象驅(qū)動(dòng)第一點(diǎn)為“對(duì)于上述材料，你有怎樣的看法？”那么首先要表明對(duì)事件本身即“近來美國迪士尼電影《瘋狂動(dòng)物城》風(fēng)靡全中國，韓劇《太陽的后裔》在中國大火，外來影視作品在國內(nèi)接二連三受到受到追捧，國內(nèi)影視作品卻乏善可陳”的看法。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進(jìn)行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。為了更好的體現(xiàn)思辨性、辯證性，最好出現(xiàn)上海這幾年的“兩概念“作文題。要注意：（一）閱讀材料并要讀懂材料。3．培養(yǎng)理性思維。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。” 第三個(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。A、材料的內(nèi)容即當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。權(quán)衡更多的是思考。如果立意在“可”前，那么，是偏離題意的，或者說離題的。寫作提示： 從材料看，三種人三種不同的人生追求方式，體現(xiàn)三種迥異的人生追求。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。寫作時(shí)一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，幫他做出選擇。這正是本作文內(nèi)含的核心價(jià)值觀，學(xué)生不能脫離這一核心價(jià)值觀去簡單地就事論事。1任務(wù)型作文就“任務(wù)”而言是就事論事，絕不允許離開“任務(wù)”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。將信任還給大家，成就自律好品性，開創(chuàng)誠信新紀(jì)元。古有圣人見路旁梨樹堅(jiān)定不移，曰：“梨雖無主，我心有主”，堅(jiān)守誠信底線，今有師生共享自助圖書館，共同保護(hù)這小小的文化生態(tài)園，豈不樂哉？多出了六千冊的書籍也顯露出了有心之人共出一份薄力，獻(xiàn)一份真心，讓圖書館成為一個(gè)流動(dòng)的文化小站，將自己喜愛之書加入其中。人人誠信，圖書館中的圖書不少反多；正因誠信，人人如此自律，還書借書，循環(huán)往復(fù)，一本好書才會(huì)流經(jīng)多人之手。誠信是火，點(diǎn)燃了你我，溫暖了你我；誠信是光，照亮了前進(jìn)的路，照亮了黑暗的角落。因此，我們號(hào)召更多的人，更多的學(xué)校、企業(yè)甚至是政府也參與到這一種活動(dòng)中來。“誠信之門”，需要靠家庭和校園的教育來輔助。誠信是做人之本，是每個(gè)人都必須堅(jiān)守的基本行為準(zhǔn)則。廣佛中學(xué)的師生也應(yīng)該從共同維護(hù)圖書館做起，按時(shí)歸還書籍做起，自覺自律。留心身邊，一個(gè)又一個(gè)誠信的故事深深感動(dòng)、溫暖著我們，誠信的人，在看淡錢財(cái)、利益的同時(shí)，用一顆誠摯的心溫暖了他人，也提升了自己的人格魅力。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，家長的指導(dǎo)，老師的監(jiān)督對(duì)青少年的誠信觀的建立十分重要。這一場景不正是古人所描述的“夜不閉戶，路不拾遺”的大同社會(huì)的美好景象嗎？倘若真能做到如此，那么我們離實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)還遠(yuǎn)嗎？廣佛中學(xué)的“無門圖書館”的誠信之門僅僅是一個(gè)先聲，我們期待著更多的奉獻(xiàn)之門，友善之門向我們打開。樹誠信之門，造社會(huì)新風(fēng)（50分）近日，微博和新聞相繼報(bào)道了廣佛中學(xué)的“無門圖書館”，引發(fā)了社會(huì)的熱議。過往行人，沒有把菜拿走卻不給錢的，因?yàn)樗麄兌谜\信；更有甚者多給錢少拿菜，正因?yàn)樗麄冊谡\信中找到了溫暖，受到了鼓舞。邁過那一扇無形之門，有人也在此丟下了信義，攜走了新書，反映出人性中難以自制的弱點(diǎn)。這看似完全自由開放的圖書館，實(shí)則被每個(gè)人心中的道德底線和誠信之門嚴(yán)把關(guān)卡。