【正文】 ??”（這句話為什么讓你感動(dòng)和驕傲呢？）（聯(lián)系琳達(dá)的其他言行，也許你對(duì)琳達(dá)的驕傲?xí)懈畹捏w會(huì)?。劢箿氐稀爱?dāng)然，你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見(jiàn)天日。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人的心,讓人尊敬,讓人懷念。二、學(xué)習(xí)新課檢查生字認(rèn)識(shí)，朗讀課文。四、總結(jié)全文放錄音《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,集體朗誦父親的話。（3）利用收集和調(diào)查到的資料，辦一份手抄報(bào)。體會(huì)文章的思想感情,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。他們成為您女兒──一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。是啊！失去摯愛(ài)的母親，怎能不讓人心痛呢？音樂(lè)起琳達(dá)深?lèi)?ài)著自己的母親，所以在失去母親后，她的內(nèi)心才會(huì)如此的痛苦。那么，最珍貴的東西，在你認(rèn)為往往是什么東西？（除了這些，還有哪些看得見(jiàn)的珍貴的東西嗎？）（為什么這些東西都不如身體來(lái)得珍貴？）小結(jié)品讀：是啊，其他身外之物我們失去了還可以重新得到。教學(xué)過(guò)程：一 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 揭示課題板書(shū)課題（1）今天，老師和同學(xué)們要一起學(xué)習(xí)一篇感人的文章——永生的眼睛（板書(shū)）（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。咱們的課文到這里就結(jié)束了，但這個(gè)感人的故事本身并沒(méi)有結(jié)束，讓我們看看故事原本的結(jié)尾。（PPT圖片）那么這篇課文又講述了一個(gè)怎樣的故事呢？（歸納總結(jié)主要內(nèi)容的方法）追問(wèn)：這篇課文中，已經(jīng)捐贈(zèng)眼角膜的是誰(shuí)？面對(duì)每次捐贈(zèng)，作者的心情是怎樣的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀了解課文主要內(nèi)容是本環(huán)節(jié)重點(diǎn)，也是本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本課就適宜學(xué)生遷移運(yùn)用本單元第一課中所說(shuō)抓人物動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物品質(zhì)，為中段寫(xiě)話人物類(lèi)文章打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（五）選出段落進(jìn)行賽讀教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師課文講了一件什么事？按照上一環(huán)節(jié)的小組進(jìn)行朗讀比賽，勝出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)有勝出的小給予鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從而初步感知這種 1寫(xiě)作方法。讓我們一起來(lái)讀一讀這封來(lái)自遠(yuǎn)方的信。當(dāng)你們得知是我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么的自豪。（出示課件）師：琳達(dá)一開(kāi)始極力地反對(duì)母親捐獻(xiàn)器官，后來(lái)她的看法改變了嗎？（改變了）是誰(shuí)讓她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？）請(qǐng)大家用心繼續(xù)默讀課文3—4自然段，邊讀邊用橫線畫(huà)出使琳達(dá)改變想法的句子。”（出示課件）師：“我”為什么不能理解？生：“因?yàn)槟赣H是我最摯愛(ài)的人，我無(wú)法理解父親同意醫(yī)生去‘肢解’她。培養(yǎng)關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。師：“我”為什么驚呆了？生：那些醫(yī)生居然想要肢解媽媽?zhuān)⑺乃薪o予他人。比喻相隔很遠(yuǎn)，差別很大。（生接：也是有意義的）師：父親接著又說(shuō)了什么話？生：“想想看，另一對(duì)父母如果看到他們?cè)?jīng)失明的女兒也能像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第6段，多么善良的孩子啊，讓我們把感受帶入到朗讀當(dāng)中，我們分角色讀：第6段 分角色讀溫迪的話語(yǔ)令我感動(dòng)，她也給琳達(dá)帶來(lái)了心靈的震撼，我們來(lái)看這句話[出示：齊讀 在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！]父親遺留的不僅僅是一幅角膜，他還留下了什么？指名說(shuō)，樂(lè)于助人的精神 值得驕傲的事情 高尚的品質(zhì) 愛(ài)心 指著板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn) 關(guān)心他人的精神是?。「赣H遺留的不僅僅是一幅角膜，更重要的是他那一心幫助別人，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心他人的這種精神，這精神已經(jīng)根深于溫迪的心中。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)學(xué)會(huì)、掌握本課6個(gè)生字。（四）、情感提煉把全班分成若干個(gè)小組，派請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)，集體來(lái)完成以下要求：感知課文，知道課文講了什么事。因此，在本課教學(xué)中，我重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中一步步地品味教材，主動(dòng)探究，同時(shí)借助多媒體課件幫助學(xué)生理解內(nèi)容，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，抓住人物語(yǔ)言進(jìn)入作品角色，使學(xué)生對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到器官捐獻(xiàn)的意義，達(dá)到感情的升華，加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解。課文中已經(jīng)捐獻(xiàn)了眼角膜的是誰(shuí)？面對(duì)兩次捐贈(zèng)，作者的心情是怎樣的？（過(guò)渡語(yǔ)）讓我們打開(kāi)課文第86頁(yè)，帶著閱讀提示中的這些問(wèn)題走進(jìn)課文，請(qǐng)大家自由朗讀課文，一邊讀，一邊用心去感受。（PPT，音樂(lè)）同學(xué)們的發(fā)言都非常的精彩，父親留下了很多很多，更重要的是他留下了“關(guān)愛(ài)人”，還有很多同學(xué)提到的“無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的話的含義，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。一邊默讀一邊找一找：琳達(dá)一家人的哪些言行令人驕傲，令人感動(dòng)呢？劃出相關(guān)句子并好好體會(huì)?。ㄒ部梢栽诳瞻滋幒?jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)批注）三 默讀全文 品位驕傲1學(xué)生默讀交流匯報(bào)▲聚焦父親父親第一處語(yǔ)言描寫(xiě)出示： “琳達(dá)，”爸爸坐到我身邊，平靜地說(shuō)，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。這是多么美妙多么有意義的事情?。∷愿赣H才說(shuō)——很久以前?? 3 學(xué)習(xí)小結(jié)：是啊，父親的言語(yǔ)透露出的是一份無(wú)私的關(guān)愛(ài)??！這能不讓人感動(dòng)，令人驕傲嗎？所以說(shuō)，琳達(dá)的父親是令人——驕傲的，還有誰(shuí)的言行也令人感動(dòng)驕傲？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)交流！▲聚焦琳達(dá)1出示：我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。體會(huì)文章的思想感情。5）祖孫兩代人對(duì)角膜捐獻(xiàn)的支持，使得琳達(dá)在失去了可愛(ài)的小溫迪后主動(dòng)捐獻(xiàn)了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫(huà)兒，但她卻仿佛看到了（投影：我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。這個(gè)設(shè)計(jì)采用“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高效的完成了教學(xué)任務(wù),是這節(jié)課的成功之處。三、圍繞重點(diǎn)解決問(wèn)題“身體發(fā)膚，受之與父母”“入土為安”的傳統(tǒng)思想，琳達(dá)也有，她也不愿意捐獻(xiàn)母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？指導(dǎo)朗讀：你能夠讀出琳達(dá)強(qiáng)烈的痛苦和難以接受嗎？琳達(dá)一開(kāi)始極力的反對(duì)，他的看法改變了嗎？能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書(shū)方式，邊讀邊劃全班交流1）從父親的話中你體會(huì)到了什么？“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。學(xué)情分析: 我們班的學(xué)生22人具有一定的朗讀技巧,對(duì)朗讀很感興趣。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。為什么父親會(huì)這樣說(shuō)呢？聯(lián)系父親說(shuō)的其他話，也許我們會(huì)有更深的感悟。）②出示第二組詞語(yǔ)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)變得更加美麗，更加溫暖?！保≒PT）（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們，你們讀懂了琳達(dá)的心，琳達(dá)是如此地反對(duì)捐贈(zèng)母親的眼角膜，然后父親是非常的平靜，他對(duì)琳達(dá)說(shuō)了怎樣的一段話呢？你從父親的這段話中讀懂了什么？