【正文】 爸爸媽媽打電話。師：好了，既然我們對(duì)人民幣有了一個(gè)了解，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，題目叫做“換錢(qián)游戲”①師：現(xiàn)在我出示一張2角幣，并問(wèn)：你們用1角的來(lái)?yè)Q老師的2角的，你們應(yīng)該給幾個(gè)1角的？（2個(gè)）是的，：2角=1角+1角。提問(wèn)：這些錢(qián)一樣嗎？什么地方不一樣？ 幼兒自由回答。（老師說(shuō)錢(qián)數(shù)，單獨(dú)請(qǐng)幼兒取錢(qián)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣。（2）集體交流（實(shí)物投影演示）生1：是按錢(qián)上的數(shù)字的位數(shù)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)大面值的人民幣”。四、說(shuō)學(xué)法 現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。這樣既復(fù)習(xí)了小面值的人民幣，又自然地引出了新課。另外，我也將通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的渴望，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這部分內(nèi)容安排在 人教版義務(wù)教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)54頁(yè)。（4.）你們靜靜地觀察這些人民幣，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 生1：我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。4．棒棒糖1元1個(gè)，5個(gè)多少錢(qián)？怎么付錢(qián)？A．幼兒探究。師：小朋友們，剛才我們看的這些圖片是什么地方？ 幼：超市師：超市里的東西真多，我們一起去逛逛好嗎？在逛超市之前，要準(zhǔn)備什么東西呢？ 幼：錢(qián)（人民幣）師：你們?cè)谫I(mǎi)東西還遇到過(guò)什么困難？ 幼:不知道該付多少錢(qián)、找多少錢(qián)。出示人民幣，并問(wèn)：你是怎么認(rèn)識(shí)它的?（看人民幣上的文字；在生活中認(rèn)識(shí)的；家長(zhǎng)教的）（1）問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，為了加深我們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，那么我們可以怎么來(lái)區(qū)分它們呢？有誰(shuí)知道呢？（文字；圖形）(2)鞏固練習(xí)，師：下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。師：這一節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)玩一個(gè)模擬購(gòu)物的游戲，好不好?(根據(jù)課本第70頁(yè)“想想做做”的第4題，模擬成超市，按不要找錢(qián)和需要找錢(qián)的兩種方式或按只買(mǎi)一樣、買(mǎi)兩樣、要三樣的順序引導(dǎo)學(xué)生思考、購(gòu)物)(學(xué)生小組合作探討付錢(qián)方法，交流時(shí)展示結(jié)果，電腦隨機(jī)出示付錢(qián)方法)師：告訴大家，花花手中只剩一張1元的錢(qián)了，如果付了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員會(huì)怎樣做?[設(shè)計(jì)意圖：多次讓學(xué)生付錢(qián)、換錢(qián)，經(jīng)歷購(gòu)物的實(shí)際過(guò)程，不僅使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣，體會(huì)到付幣方案的多樣化，而且培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。美羊羊說(shuō)：“我借了10張給懶羊羊，他卻還了我了一張，他還的錢(qián)太少了。師：知道這則謎語(yǔ)謎底是什么嗎？師：是啊，錢(qián)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，而且里面還隱藏了許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!比如，世界各國(guó)的錢(qián)有很多種，美國(guó)的錢(qián)叫美元，英國(guó)的錢(qián)叫英鎊，歐洲的錢(qián)叫歐元……而我們國(guó)家使用的錢(qián)叫做人民幣。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣?！痹蹅円黄饋?lái)幫他看看。]4．小組活動(dòng)。2 人民幣的分類(lèi)：師：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，誰(shuí)能把這些人民幣分分類(lèi)呢？并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么來(lái)分類(lèi)的呢？現(xiàn)在同桌之間可以互相討論一下。師：我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)人民幣，學(xué)了后希望可以幫小朋友們解決困惑。B．師：5元錢(qián)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。生2：寫(xiě)中國(guó)人民銀行 生3：我發(fā)現(xiàn)上面有國(guó)徽。下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)教材《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。我主要采用以下的教學(xué)方法：：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小面值的人民幣，并且已經(jīng)能夠進(jìn)行一元以下人民幣的簡(jiǎn)單兌換；而且對(duì)于人民幣，他們有自己的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這為本課的