【正文】 條，1分硬幣，磁卡，1厘米、1米的紙條，直尺，白紙1疊、米尺。今天你學會了什么？你認為這節(jié)課中，自己哪些方面表現的出色？說給大家聽一聽?，F在我們一起再用尺量一量，數學書的厚度是多少毫米？通過剛才的學習我們知道了1分米=10厘米，那你知道 1厘米等于多少毫米嗎？ 用鉛筆尖指著直尺上的小格數一數1厘米等于多少毫米，板書：1厘米＝10毫米）舉例與測量，體會1毫米的實際長度（1）教師讓學生量一量硬幣的厚度，看夠不夠1毫米。問：10厘米還有一種說法，誰知道？（有學生可能會回答1分米）剛才說的分米就是我們今天要學習的其中一個長度單位（板書：分米）。：經歷實際測量的過程，使學生體會長度單位在日常生活中的應用，感受數學學習與日常生活的密切聯系，產生對身邊事物長度的關注，增強對數學學習的興趣。提問：畫長1分米的線段要注意什么？（沿著直尺的邊，從0畫到10；兩個端點不能漏了；畫好后要標好長度）說一說。學到現在，豆莢老師有個問題要考考大家了：你能說出它們的長度各是多少毫米嗎？你是怎么知道的？完成 “想想做做”第3題。教學重點：使學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。問：你感覺1厘米的長度怎樣？所以我們一般用厘米作單位來量一些比較短的物體的長度。二、思索探究，交流共享。揭示。什么東西的長度或厚度是1毫米呢？師示范量1分硬幣的方法，學生同桌合作。四、全課總結。米和厘米是我們已經學過的長度單位。b、在米尺上1分米1分米地數，再次體會到1米＝10分米。（4）生活中的“1毫米”。有的小朋友在跳繩，我估計一根跳繩長200（）。②學生小組中自己進行一下測量，說說自己測量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？匯報測量結果。學生已經認識長度單位厘米和米，日常生活中聽說過毫米，但運用很少，對分米更是了解不多。）問：要測量黑板的長度用什么做單位比較合適？要測量文具盒的寬度用什么做單位比較合適？當我們在測量一個物體的長度時，必然要選用適當的長度單位。那1毫米究竟有多長呢？介紹：直尺上1厘米中間每一小格的長度是1毫米，可以用mm來表示。說說各接近幾分米。）誰愿意把自己小組的驗證結果告訴大家？（學生回答后板書：1米=10分米）認識毫米（1）初步感知1毫米。教學難點：在具體的情境中，學會選用適當的長度單位進行測量，能估計物體的長度。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米）（8）你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米做單位嗎？三、鞏固練習1．你能說說他們的長度各是多少毫米嗎？小組合作練習：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應該用什么長度單位，再獨立進行測量。教學難點：使學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位。）還知道了1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。用拇指和食指輕輕地捏住其中一樣物品，另一只手慢慢地抽出物品。用手比劃出1分米（舉起來），再到直尺或吸管上比較一下，是不是10厘米，調整好。學具、教具準備：學生準備5角硬幣、硬卡、學生尺。想想做做第5題。繼續(xù)往下數。指名說說米和分米的關系。非國家法定計量單位應當廢除。問：你知道這個小朋友在干什么嗎？（量身高）讓我們一起來看看這個小朋友的身高是多少，齊讀：1米32厘米 這里面用到了兩個什么單位？（長度單位）分別是什么？（板書：米 厘米）復習米和厘米。分米和毫米1米＝100厘米 1分米＝10厘米1米＝10分米1厘米＝10毫米毫米厘米 分米 米 mmcmdmm第二篇：蘇教分米和毫米的認識法制教案《分米和毫米的認識》教學設計滲透《中華人民共和國計量法》響水縣海安集中心小學 樂云教學目標：在實踐活動中認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念。（3）師：在你們的身邊，還有哪些東西的長度或厚度大約是1毫米？（銀行卡和電話卡的厚度大約是1毫米）（4）教師舉例：10張紙的厚度大約是1毫米。1分米有多長呢？我們大家一起看著尺子數一數，10厘米就是——1分米，1分米就是——10厘米。第一篇：蘇教二下認識分米和毫米教案蘇教二下認識分米和毫米教案教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級（下冊）26～28頁 教學目標：使學生認識長度單位毫米和分米。用你的食指和拇指像老師這樣比一比看看1分米到底有多長？請同學們仔細觀察直尺，除了0～10厘米之間一段是1分米之外，你還能找出1分米嗎？學生在直尺上找1分米，并組織交流。請你在數學書上數出10張紙，先自己捏一捏，再量量看。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。1米有多長？用手比劃一下1米有多長，貼出1米紙條。廢除的辦法由國務院制定。板書：1米＝10分米（二）認識毫米導入。填空：1厘米里面有（）個1毫米。想想做做第6題。教師準備課件、米尺。仔細看，把1分米的長度記在心里。指出：兩個手指之間的小縫隙就是1毫米。在長度王國里，其實還有很多很多其它的長度單位……千米、微米、納米（稍加介紹）：千米1000米，微米1000微米是1毫米，納米1000納米是1微米哆啦A夢學習了今天的知識，寫了一篇數學小作文。教學過程：一、導入小朋友們，大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時候用到米?什么時候用到厘米? 、探究（1）量一量：請你用自己的學生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？（長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米）（2）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？（3）教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外