【正文】 文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？２、行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的我們的情景。（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。２、運(yùn)用音樂的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。）⑵自由讀思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。初步感悟作者的表達(dá)方法?！钡睦斫狻！懊馈斌w現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：┌風(fēng)光美 美│└人情美三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美：作為著名小說(shuō)家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了?！保?）句子比較：①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂趣。，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么？（熱情好客）？根據(jù)學(xué)生回答，提煉板書：迎接 相見 款待 聯(lián)歡 話別 ，在它們前面加上一些詞，是不是會(huì)讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢？（1）課件出示詞語(yǔ)： 激情 盛情 盡情 深情 熱情（2）你能否認(rèn)真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語(yǔ)加在哪個(gè)詞的前面最合適。學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。任務(wù)呈現(xiàn)：自由朗讀第一段，思考：（1）從哪里感受到草原的美？（2）把你喜歡的句子美美地讀一讀。美好的畫面值得我們?nèi)ビ醚劬φ洳?，更值得我們?nèi)ビ眯撵`珍藏，就讓我們把這畫面永遠(yuǎn)鐫刻在我們記憶的深處。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題老師今天又認(rèn)識(shí)了這么多新同學(xué)，真是太開心了。（播放《天堂》）騰格爾用歌聲來(lái)表達(dá)他對(duì)草原的熱愛和贊美之情，讓我們用朗讀聲來(lái)表達(dá)對(duì)草原的熱愛和贊美之情吧?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)（出示作業(yè)）六、課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師很滿意，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮误w會(huì)大草原的美，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)、民族情深。同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第一自然段，感受草原的美景。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。你想低吟一首怎樣的小詩(shī)？多美的畫面呀，難怪（引讀）：在這種境界里??無(wú)限樂趣。展示交流：（1）介紹本文的作者老舍。反饋時(shí)提問的面不夠廣，優(yōu)等生，中等生提問次數(shù)多，沒有照顧到后進(jìn)生。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。（2）圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺。九百六十萬(wàn)平方公里的土地上有遼闊的平原、茫茫的沙漠，有巍峨的山巒、平靜的湖泊。）⑵自由讀思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。２、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。三、讀中體會(huì)１、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上記號(hào)。３、是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？以此引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)？找出相應(yīng)的句子讀一讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。２、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。４、找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。２、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì)： ⑴主客見面時(shí)那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來(lái)，用“”線標(biāo)出、交流：引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(huì)。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。今天，我們就就讓我們和老舍先生一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！敝该x，說(shuō)說(shuō)你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？ 重點(diǎn)理解“灑脫”：（1）可換成什么詞？（自由、無(wú)拘無(wú)束……）（2）從哪些語(yǔ)句看出“草原上行車十分灑脫”？（3）感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀！（4）表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來(lái)。第四篇：草原教學(xué)設(shè)計(jì)1草原(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。（2）齊讀生字新詞。句子比較：①在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂趣。教法與學(xué)法：情景創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、朗讀悟情法