草原教學設計推薦-文庫吧資料
2024-10-15 12:49本頁面
【正文】 才你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語嗎，如果你聽不懂，你知道他們在說什么嗎？（2）感情朗讀，讀出激動、興奮之情。：熱情迎接 激情相見 盛情款待 盡情聯(lián)歡 深情話別 熱情迎接：（1）你從哪些語句感受到這份熱情？（2）出示課件（理解“襟飄帶舞”──師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來迎接遠方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風飄動，像一條彩虹向我們飛過來。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。”指名讀，說說你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？ 重點理解“灑脫”：（1）可換成什么詞？（自由、無拘無束……）（2）從哪些語句看出“草原上行車十分灑脫”？（3）感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀?。?）表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。一百五十里全是草原?！睹利惖牟菰业募摇罚蕾p草原風光（圖片滾動）。：多么優(yōu)美的景色，多么生動的語言，讓我們把這一切永遠印記在腦海之中吧，請同學們練習背誦第一段。（2）不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，你是否有過這樣的感受？：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無限樂趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無窮。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”（1）演示“綠色渲染” “墨線勾勒”。（2）你能否說一些四個字的表示“綠”的詞語來？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機理解“翠色欲流”意思。（2）如果此時你就置身于草原之中，你會怎么做？ 想象：作者會高歌一曲什么？誰愿意上來高歌一曲？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！?①圖片展示，形象感受草原的藍天碧野，體會“清鮮”“明朗”的用法。說說你覺得哪些語句寫得美？（重點指導）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。思考：草原給你留下什么印象？，概括出草原給你、給作者留下的印象？──“美”。今天，我們就就讓我們和老舍先生一起，走進內蒙古大草原，去領略那美麗的風光，去感受那獨特的民族風情。四、教學過程： 第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題教師導言：我們偉大的祖國幅員遼闊，物產豐富。情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。請同學們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。２、齊唱《愛我中華》。四、總結感悟１、總結全文談談你的感受。⑶學習第五段：齊讀最后一段，說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。找學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面?！翱偸菬岷鹾醯匚罩敝械摹翱偸恰?，“人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的”中的“很多……都是……”體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。２、引導學生結合課文內容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會：⑴主客見面時那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用“”線標出、交流： 引導學生從詞句中體會。４、交流感受，齊讀第二自然段。二、朗讀理解１、請同學們自讀課文第二自然段，說說你又看到了什么？ ２、行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來的我們的情景?！钡囊馑技氨磉_上的作用?！窘虒W重難點】１、讓學生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。背誦課文一、二自然段。請同學們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。２、齊唱《愛我中華》。四、總結感悟１、總結全文談談你的感受。⑶學習第五段：齊讀最后一段，說
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