【正文】 《老人與?！返氖指遄x過(guò)將近二百遍才最后付印。注意，她在讀的時(shí)候，你們干什么？ 生：師：說(shuō)得好，我們要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?？偟膩?lái)說(shuō)，這次作文，大多數(shù)同學(xué)都抓住了題目中的變字行文，可變化前的內(nèi)容和變化后的內(nèi)容有的揉到一起，有的詳略不當(dāng)，還有極個(gè)別的同學(xué)寫(xiě)成了寫(xiě)景文，存在審題不清的毛病。針對(duì)習(xí)作要求，評(píng)價(jià)習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。你現(xiàn)在幾歲？11歲有11歲的個(gè)性，21有21的個(gè)性，51有51的個(gè)性，寫(xiě)作文，要有自己語(yǔ)言的個(gè)性，他倆找到了，好好地寫(xiě)著，加油！B、時(shí)代感（1）我的語(yǔ)文成績(jī)很差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象。滴三個(gè)層次，有了構(gòu)思，還唱起來(lái)，別人不能一眼看出來(lái)?？赵?，能說(shuō)出什么來(lái)呢？ 舉例：還有一次，放學(xué)回家，我跑的太急，把鑰匙掉在馬路上了。曾婧再齊讀：寫(xiě)作文，要讓故事本身說(shuō)話。板書(shū)：寫(xiě)作文，讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。下課第三篇：作文講評(píng)課教案初中作文講評(píng)課示例講評(píng)課是作文教學(xué)中十分重要的一環(huán)，它是學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)中的必要反饋，可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平。想到哪里寫(xiě)到哪里，盲目寫(xiě)作。學(xué)生劃分小組，一般以四人(前后桌)小組較為適宜，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，或個(gè)人念個(gè)人的文章，或由小組長(zhǎng)念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小組制定的目標(biāo)、尺度進(jìn)行評(píng)改，要求每個(gè)人必須對(duì)每篇作文作出自己的評(píng)價(jià)，然后和其他的同學(xué)進(jìn)行交流，這樣在交流的過(guò)程中有助于同學(xué)們提高鑒賞能力與綜合評(píng)價(jià)能力。二，評(píng)將內(nèi)容：首先，我想先表?yè)P(yáng)大家吧，大多數(shù)同學(xué)的作文都寫(xiě)的不錯(cuò)，基本上，都可以表達(dá)出自己的真情實(shí)感，中心明確，書(shū)寫(xiě)也比較認(rèn)真。文章的重點(diǎn)，表達(dá)中心的部分的確應(yīng)該詳寫(xiě)通俗點(diǎn)說(shuō)就是寫(xiě)的多一些，但并不是要你用很一大段擠一塊兒，你可以分兩到三段來(lái)寫(xiě)?？纯此奈恼潞迷谀睦?，缺點(diǎn)又是什么。（盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)）（2.）投影展示中等習(xí)作，逐段閱讀，點(diǎn)評(píng)。這次作文，寫(xiě)得比較好的同學(xué)有：等同學(xué)。這是一部分同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題，結(jié)構(gòu)問(wèn)題。這樣的作文講評(píng)課的結(jié)果是：變一言堂為多言堂，變被動(dòng)為主動(dòng)，變強(qiáng)迫寫(xiě)為自愿寫(xiě)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，加強(qiáng)參與意識(shí)，逐步提高了寫(xiě)作水平。二、展示目標(biāo)，定尺度。2選出不僅達(dá)標(biāo)而且語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、順序合理的優(yōu)秀作文。拿到作文，看有沒(méi)有“39。像交響樂(lè)，在我心頭演奏著)師：真好，人是活在環(huán)境中的。周繼軍人間真情永遠(yuǎn)是生活中最動(dòng)人的旋律，它存在于世界的每一個(gè)角落，用心去感受吧！爸爸也經(jīng)不起我的軟磨硬泡，只得吃完那熱騰騰的干面，吃完后，他走了，望著那熟悉的背影，我不由得留下了眼淚。光喊“??！老師，我愛(ài)你”那叫“空話”。田艷群（3）8歲那年冬天，我身邊的小朋友都穿上了新衣服，唯獨(dú)我和弟弟依然穿著那件發(fā)黃的老毛衣?；仡^一想，畢竟他是我爺爺，這樣做也有點(diǎn)不孝啊，所以沒(méi)有那么叫。評(píng)的好的，個(gè)別讀讀。課件（二）（1）、不要急于寫(xiě)作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫(xiě)十遍，二十遍。從修辭上講這是一種移覺(jué)手法，也叫通感。請(qǐng)小作者們朗讀自己的得意之作：欣賞之后，老師鼓勵(lì)，欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)？看來(lái)要寫(xiě)好文章自信也是很重要的，綜觀剛才同學(xué)們所說(shuō)的，你很難說(shuō)那個(gè)最好，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色。榜上有名這次作文，寫(xiě)得比較好的同學(xué)有xxx等，讓我們大聲的叫出他們的名字（課件出示學(xué)生名單：）師：這些同學(xué)的作文認(rèn)真，字跡工整、具體、選材符合要求。這就叫做構(gòu)思。這些叫什么話呢？（板書(shū)：空話）師：如果你覺(jué)得他是你的榜樣，如果你覺(jué)得他樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，不要用“空話”去說(shuō)，用他的故事去說(shuō)，用他的行動(dòng)去說(shuō)。師：故事讓你明白了什么?(小芳樂(lè)于助人，很急)對(duì)呀，故事本身已經(jīng)告訴我們了，后面作者寫(xiě)“她不僅樂(lè)于助人，而且十分細(xì)心。（5）早上天氣還是挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫(xiě)作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平在修改中也會(huì)得到提高。據(jù)此定出本次講評(píng)的目標(biāo)如下：1評(píng)出達(dá)標(biāo)作文：(1)能緊抓住這個(gè)具有寓意性的文眼——溫暖。B要認(rèn)真推敲，精心地選擇詞語(yǔ)。(約占35分鐘)五、課后及時(shí)修改再現(xiàn)目標(biāo)。為什么大家都寫(xiě)后悔呢？是不是覺(jué)得好寫(xiě)？當(dāng)我看了作文要求后，我想到了幾個(gè)題目：比如，那一次，我真高興，就完全可以寫(xiě)一次愉快的經(jīng)歷。但是我們同學(xué)在文采這方面還很欠缺?！Ｃ魍?2)你從這句話中讀懂了什么？（生自由說(shuō)）師小結(jié)：兩位大作家雖然生在不同的國(guó)家，卻都對(duì)作文的修改如此重視，可見(jiàn)修改是寫(xiě)作多么重要的環(huán)節(jié)呀！前幾天，我們寫(xiě)了一篇介紹小動(dòng)物的作文，要求大家從小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等方面介紹自己熟悉的小動(dòng)物。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用本節(jié)課學(xué)到的修改方法和修改符號(hào)修改自己的作文，使自己的作文更精彩。還有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的不理想