【正文】 時拿出來練一練。中國人應(yīng)該寫好中國字。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。學(xué)生仔細觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？（左右緊湊、間距勻稱、第三橫畫較長，注意穿插，右下跟“月”的寫法不同，改撇為豎等）（1）師示范書寫，并強調(diào)重點。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。2．我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法？學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。△其他幾個生字，請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么？ “積”：注意左右位置關(guān)系，“口”的橫折應(yīng)與“禾”的橫在一條線上，且撇點分別安排在“口”的兩個角上。一次，一位老師去拜訪他，當他知道這位老師是一名喜歡寫字的小學(xué)語文老師時，王主席語重心長地說：“中小學(xué)生是硬筆書法家協(xié)會的后備軍和新生力量。選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當然很清楚。最后，祝夏老師身體健康，永遠保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。所以對于長時間形成的錯誤的書寫習(xí)慣，我覺得應(yīng)該對這樣的學(xué)生進行專項指導(dǎo)，激勵孩子改掉壞的書寫習(xí)慣的信心。2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評價（設(shè)計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習(xí)，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（t236?！咳?、總結(jié)漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。，鞏固寫法。總的來說，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。第五篇：硬筆書法課教學(xué)案例教學(xué)目標：：硬筆字的歷史掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白。只能在教中反思，教中感悟，才能逐步的形成好的教學(xué)模式。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。一分耕耘，一分收獲。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。左邊謙讓一些，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。握筆的要求：執(zhí)筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。但是要真正寫好字并非一朝一夕可以完成，需要我們天長日久、堅持不懈地練習(xí)?！髦笇?dǎo)書寫“渡”。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖拢环矫媸且驗槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因為我喜歡這個課堂。再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)演示進行逐一的糾正，最終達到規(guī)范的握筆姿勢。教學(xué)難點：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品?，F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評價（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)），分析“人”