【正文】 生厭學情緒，強烈的心理壓力等問題。”我又問他平時一日三餐是怎么解決的，周末又是怎么過的，各科老師是不是都適應(yīng)了等等。在他的下面還有兩個弟弟，父母對他完全兼顧不了。從此，我改變了管理同學們的方法，并很快重組了班干部，班上的氣氛不再是死氣沉沉的了，也再也沒有人叫我“老妖婆”了。而作為重點班的他們，其實在紀律上和學習習慣上是并不需要我過多操心的。第一篇：班主任德育案例(論文)掌握班主任藝術(shù)，營造良好的學習氛圍班主任德育案例夏秋華班主任是班級管理的組織者，教育者，指導者。原來，同學們是覺得我太過嚴肅，好像總是板著一副臉孔，無論是上英語課，還是班主任工作，他們都很少看得到我的笑臉。我也笑了。慢慢地，學習的興趣磨掉了。我問他：“怎么其他同學都去吃中飯了，你不去呢？”他說：“我還不餓，等下再去。學習興趣也提高了。而傳統(tǒng)的班主任指定方式或者因?qū)W生曾有官史而想當然的任命方式所組建的班委會總是差強人意，這種做法只能使一小部分的學生擁有鍛煉的機會，對其他學生來說是不公平的。金照翰是體育委員，忽有一天他罷工了?！?流傳了上下五千年。長此下去，打擊了學生的自信心，影響了學生正確世界觀的形成。而應(yīng)該坐下來，了解他們的心理動態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。只有劉雅亮在嚎啕大哭。自由活動時，同學們一個又一個去向劉雅亮道歉并向他伸出友誼之手，特別是那幾個調(diào)皮搗蛋的學生還流著淚和劉雅亮擁抱，表示以后不再取笑他，要和他做最好的朋友。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。而在班級學習生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時時刻注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。所以這個“愛”必須和“嚴”相結(jié)合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當我看到每一名學生學有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。南風則徐徐吹動,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。因為我們學班是女生多男生少,所以我不僅要管理他們的學習,同時還要照顧他們的生活。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。漸漸地小朋友們都和他疏遠了，甚至有人罵他是沒人疼沒人管的野孩子，并拿這件事取笑他。因此，一個優(yōu)秀的班主任必須俱備高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和不斷進取的精神。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。為此，我會心地笑了。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。平時，我還經(jīng)常地單獨和學生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當?shù)亟o予表揚和肯定。因此我就調(diào)整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。久而久之，學生之間的關(guān)系不融洽，進而導致整個班集體缺乏凝聚力。這些現(xiàn)象是令人深思的，它除了說明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點就是教師在學生心目中的位置。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。勿庸置疑，人的精力是有限的，奮斗在教學第一線的班主任們依然要備課、上課、批改作業(yè)、教研等，這些教學環(huán)節(jié)必不可少。他懂事地點點頭。該從其他方面入手。要知道他可是幾次數(shù)學全班第一??！數(shù)學老師找了他，批評了他，我也找了他。當天放學時，我跟全班同學也講到了這件事，我承認了自己的疏忽，其實班主任也可以和同學們打成一片，而不是總一副高高在上的樣子。她是班上的英語課代表，英語成績不錯，工作也很認真。有了這些藝術(shù)教育的基本功，合上時代文明的節(jié)奏，班主任就是藝術(shù)家了?？墒牵瑢W生們也一定有他們自己的道理。他是一個留守孩子，父母都在海南種植香蕉，老家在安江。他怎么會有這樣的想法呢？帶著這個疑問，我繼續(xù)往下看。也許是觸到了他的心靈痛處，這個孩子默默地流下了眼淚。班主任是一門藝術(shù)，教育更是一門藝術(shù)，我們工作的對象是有思想，有情感，有個性的正在成長變化的學生們，在工作過程中，我們要對孩子的人生負責，批評和教育要講究方法。而班干部是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。僅一星期，同學們以前那懶散現(xiàn)象沒有了，我班的出操率全校第一。經(jīng)過細心觀察，仔細揣摩，我終于發(fā)現(xiàn)了端倪。我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。第三篇：班主任德育案例德育案例學困生轉(zhuǎn)化20152016學第一學期四（3）王剛強我班有個學生叫郭沫橋。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――王一朵跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生。我不加思索的大吼了一聲，王朝輝你給我住口，李瑞的哭聲也停了。女孩子大多會變得性格內(nèi)向、心理脆弱，受到一點點委屈沒處發(fā)泄就偷偷哭鼻子。師愛要全面、公平。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。2013年11月份12會計班和13會計班兩個班聯(lián)合舉辦了《學習交流班會》，主持人分別有兩個班的代表，兩個班的學生分別有個別代表積極，特別是12會計班的張記記同學把自己學習心得說的面面俱到，、2014年4月份班級舉辦了《提升自我素質(zhì)、爭做合格中職生》的主題班會有學校領(lǐng)導到現(xiàn)場觀看，通過舉辦這次班會同學們的文明禮貌和自身的素質(zhì)得到了全面的提升。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)