【正文】 心細致。唯有熱情服務，才能切實地把黨和政府的關(guān)懷傳遞到殘疾孩子家庭；唯有真誠關(guān)愛，才能讓殘疾孩子及家長感受到生活的陽光。5月下旬，又派出教師到南昌市東湖區(qū)培智學校學習三天，全程跟蹤該校骨干教師的教學。他們熱情指導家長進行家庭康復，與家長切磋探討孩子的康復計劃?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，《特殊教育提升計劃（20142016）》的發(fā)布，讓我們看到全社會關(guān)愛殘疾孩子的春潮正在涌動，發(fā)展特殊教育的春風正在勁吹。我們注意因材施教，從簡單常識教起，運用游戲形式，以生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子建立學習意識、樹立信心；生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內(nèi)容，在教學活動中，教師將動作分解，每一個動作都重復多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能較為熟練地掌握。這個學生不會站、不會爬、坐不穩(wěn)、手指伸不開、一說話就流口水，所以我從教育與康復、知識與技能的角度出發(fā)，決定著重對學生進行手指精細動作能力的訓練和坐的能力的訓練。立掌并攏動作還做不好。他們的教育該怎么進行?我們送教的課堂上應該教什么?針對他們的殘疾程度，我們該設(shè)置一些什么課程?課程是教學的主要內(nèi)容，教學目標能否實現(xiàn)，主要要看課程設(shè)置是否合適。游戲是學生喜歡的活動，也是很有效地學習方式比如體育游戲“聽鈴聲走走”，學生聽鈴聲走一走，跟著老師念“聽鈴聲，走一走，找位子，坐下來”?？偨Y(jié)性評估。進展性評估。中重度弱智學生大都伴有多重障礙，我們讓學生個別進行操作練習，一對一的訓練，效果更好。在與家長協(xié)商后，我與家長共同做好保護工作，試著撤掉我的手指頭，學生現(xiàn)在能獨自坐35秒。無法完成手指操，讓學生用手指的外側(cè)將玩具推下桌面。在了解了兒童的大致情況后，我們對兒童進行評估。經(jīng)過不懈努力、反復刺激，劉楊慢慢接受我們的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡單的眼神交流。上級領(lǐng)導的肯定和鼓勵，讓我們?nèi)w教師倍受鼓舞，是我們做好送教工作的不竭動力和力量源泉。在送教的過程中，自覺摸索，細心總結(jié)。積極開展特殊教育學校的職業(yè)教育研究和交流，了解國外特殊教育學校職業(yè)教育的最新動態(tài)，學習國外的先進經(jīng)驗，全方位、多渠道提高教師的業(yè)務水平。在這萬般無奈之時，幸校長、鄧校長、盧主任和游老師帶著慰問品親自到我家上門送教。一、愛心為本，情動稚兒家長心教育不僅是一份工作，還是一門藝術(shù)，特殊教育事業(yè)更是一種愛的傳遞，愛的奉獻。并結(jié)合學校張貼的建議孩子送教方向設(shè)置課程。經(jīng)過不懈努力、反復刺激，孩子們慢慢接受我們的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡單的眼神交流。每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書。用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。6月，再次組織部分教師到萬載參加全市康復工作現(xiàn)場會，并觀摩了萬載匯愛兒童康復中心的康復教學。教師之間還就送教及康復工作進行激烈的討論，在辯論中不斷提高教學水平。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧地把工作持續(xù)下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。在送教教師的辛勤工作下，既幫助學生學習知識，鼓勵他重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協(xié)調(diào)性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注。練習學生的手指精細動作時的總體思路是：手指操加針對性的活動練習的方法，讓學生在活動練習中逐漸康復。能較熟練地完成拇指和食指捏豆子動作。我認為要把殘疾學生的教育訓練內(nèi)容分為生活適應、活動訓練和實用語數(shù)三個方面。在游戲中培養(yǎng)學生的服從意識和良好的行為習慣，對中重度智障兒童的社會性發(fā)展有深遠的意義。為了顯示學生在一段時間內(nèi)學習所達成的水平，我們通常在學年或?qū)W期末對學生進行一次全面的評估。初步評估：我們在制訂每一份個別教學計劃之前，都要對學生進行一次評估，以便確定學生現(xiàn)階段的學習能力，尋找教育基線，確定起步點，制訂學生的長、短期目標，便于編訂教學計劃。在實際的教學中，我們經(jīng)常采用以下教學組織形式：嚴格個訓，把握課堂命脈。然后我讓學生扶著我的一根手指頭坐在硬板凳上，慢慢的撤掉我的手指頭，但是學生有點害怕摔倒，不讓我撤掉手指頭。將合在一起的兩個積木分開練習。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為后面工作的開展提供指導。我們只能慢慢來，播放兒歌、帶各種玩具或食物來吸引他的注意力，爭取跟他建立友好聯(lián)系。市教育局付局長、華副局長也對我校的送教上門工作非常贊許，并向我們提出