【正文】 所周知，在人類聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展史上，美聲唱法是最重要的發(fā)展主線。學(xué)情分析《》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。【活動(dòng)1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔：這首歌給你什么感覺(jué)？是誰(shuí)演唱的？她表達(dá)了怎樣的感情？——明朗、寬廣、熱情意大利有勤勞的人民、美麗的風(fēng)光、富饒的物產(chǎn)，人民豪放熱情。師：請(qǐng)根據(jù)我們剛剛分析的情緒來(lái)演唱這首歌曲（伴奏響起，師生交流并熱情地演唱歌曲，用身體的搖動(dòng)體會(huì)在水中蕩漾的感覺(jué)）師：接下來(lái)，老師要和你們配合一下，加個(gè)聲部進(jìn)去，同學(xué)們按照歌曲原來(lái)的旋律演唱，同時(shí)注意老師是怎么演唱的？《桑塔露琪亞》 師：接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)三大男高音演唱的意大利語(yǔ)的 桑塔露琪亞 一起品味來(lái)自意大利的正宗的藝術(shù)歌曲 介紹三大男高音：帕瓦羅蒂——音色明亮、光輝；多明戈——音色寬厚、悲情；卡雷拉斯——音色流暢、均勻。隨著大家美妙的歌聲我們來(lái)到海邊，不僅看到了浩瀚的大海，白色的沙灘，自由的海鷗，還聽(tīng)到船夫們的歌唱呢！(導(dǎo)入時(shí)可穿插進(jìn)桑塔露琪亞的美景圖）三，新課步驟1，《》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。船歌體裁不只是意大利有，就我們祖國(guó)也有船歌，如：烏蘇里船歌。船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。祝賀我們大家度過(guò)了愉快而又充實(shí)的一節(jié)音樂(lè)課，同學(xué)們，咱們下節(jié)課再見(jiàn)。露琪亞》加配伴奏。、學(xué)唱第二樂(lè)段⑴ 聽(tīng)老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱?？傊?，這個(gè)名字是美好幸福的象征。歌曲旋律優(yōu)美而流暢。難 點(diǎn)：歌曲演唱情緒的把握。(3)注意演唱高音時(shí)的氣息控制。露琪亞》,能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格,并對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣。三、活動(dòng)將班級(jí)同學(xué)分成小組，一組用打擊樂(lè)器，二組演唱，三組唱無(wú)旋律聲部。教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確的把握歌曲的速度、節(jié)奏及變化音并初步體驗(yàn)船歌這種音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。（作簡(jiǎn)單講解），同步欣賞吉他伴奏的樂(lè)曲。（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用3/8拍子，6/8拍子，給人以強(qiáng)〃弱〃弱（強(qiáng)〃弱〃弱〃次強(qiáng)〃弱〃弱）的搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。能夠感受，體驗(yàn)《》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示 他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱方案。體會(huì)劃船動(dòng)作，并分組練習(xí)找2 — 3組同學(xué)用軍鼓、沙錘、三角鐵等樂(lè)器，外加擊掌、捶胸、劃船動(dòng)作等來(lái)為歌曲加上伴奏五、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔在活動(dòng)中感受音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用。（貢都拉的船身狹長(zhǎng)，首尾均都翹起，適宜在水巷中航行。教具：鋼琴（風(fēng)琴等鍵盤樂(lè)器），音響，伴奏，多媒體器材。（打拍時(shí)變化兩種，一用擊掌強(qiáng)弱弱，二用三拍子指揮）師：接下來(lái)讓我們討論一下作曲家采用這種節(jié)拍的用意（同位或小組討論，過(guò)程中教師用琴?gòu)椬嘁魳?lè)旋律）師總結(jié)：