【正文】 ？現(xiàn)在我來(lái)考考大家，看看你能否靈活應(yīng)答。（2）多種練習(xí)，仔細(xì)品味根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，隨機(jī)出示以下幾段話(huà)及相關(guān)訓(xùn)練：a、“這是個(gè)狗洞，不是城市。晏子能獲得成功的根本原因是什么？板書(shū)：聰明善辯心中有國(guó)［設(shè)計(jì)意圖］這一環(huán)節(jié)采用了多種形式的讀，比如在理解句子的含義后，先指名個(gè)別讀，接著同桌互讀，然后安排比賽讀。主體學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。）學(xué)生在小組內(nèi)交流：（課件提示：（1）楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？（2）楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？）（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)放的要求，能激起學(xué)生讀文的興趣和自信，給了學(xué)生開(kāi)放的思維空間，按自己喜歡的方式研讀，豐富了讀的方式，提高了讀的質(zhì)量。（速度慢）你們說(shuō)，接待的人會(huì)怎么把晏子的話(huà)傳給楚王呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話(huà)呢？請(qǐng)同桌同學(xué)先練一練，一個(gè)當(dāng)楚王，一個(gè)當(dāng)接待的人，待會(huì)兒換過(guò)來(lái)，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真?。?）現(xiàn)在我就是楚王，誰(shuí)愿意當(dāng)接待的人上來(lái)報(bào)告?！皳]汗成雨”就是大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)：原來(lái)晏子的反駁是那樣的富有邏輯，富有哲理。現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽有關(guān)周總理的幾個(gè)小故事，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。i）成陰（舉袖成云）揮汗成雨不改變面部神色。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。所以楚國(guó)是_______________________ 結(jié)果________________________第三次斗智（1）語(yǔ)言：哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。正義在晏子一方，邪不壓正。根據(jù)課文內(nèi)容，想想課文講了幾件事，都是什么事？將不懂的地方，做上記號(hào)。?這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充。選做題：小組合作表演課本劇。第三次反駁更為藝術(shù)，采取將計(jì)就計(jì)的辦法，不揭露楚王的栽贓，而是以橘生淮南淮北結(jié)不同果實(shí)為例，說(shuō)出一個(gè)結(jié)論：水土不同，結(jié)果不同。第一次，就晏子身材矮小發(fā)難，這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱，楚王心中很得意。距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他 就是晏子。說(shuō)完閃身讓批評(píng)家過(guò)去。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？”（夸張）晏子拱了拱手，說(shuō):“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。認(rèn)真讀文中三個(gè)故事，找出三個(gè)故事的結(jié)果。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既是為了增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，也達(dá)到了口語(yǔ)訓(xùn)練的目的。演完后，對(duì)“晏子”和“楚王”進(jìn)行采訪(fǎng)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，用自己的語(yǔ)言把課文含義表達(dá)出來(lái)，這樣設(shè)法把學(xué)生引入教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，把語(yǔ)言訓(xùn)練同思維拓展密切結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的?！闭f(shuō)完他故意笑了笑。請(qǐng)大家學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，晏子出使楚國(guó)，和楚王之間發(fā)生了什么事？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。楚王最后對(duì)晏子的態(tài)度用紅粉筆書(shū)寫(xiě)，突出楚王前后的思想轉(zhuǎn)變。可是這種桔樹(shù)一種到灘北，就只能結(jié)又小又苦的果，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。出示榮譽(yù)證書(shū)：請(qǐng)大家任選其中的一件事，仔細(xì)品讀晏子反駁楚王的話(huà)，琢磨證書(shū)該怎么補(bǔ)充比較妥當(dāng)。齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)。我在這兒等一會(huì)兒。）從這句話(huà)你讀明白了什么？（必須去做，即使你不愿意，也得去做。晏子通過(guò)三次智斗，表現(xiàn)了晏子的聰明才智，維護(hù)了自己的人格和國(guó)家的尊嚴(yán)。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”這一下子說(shuō)了齊國(guó)人很多。生：（都坐好）師：第二關(guān)……生：晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)，只有訪(fǎng)問(wèn)‘狗國(guó)’才從狗洞進(jìn)去。生：我讀懂了齊王為什么想侮辱晏子。師：好，同學(xué)們回答的都對(duì)。六，總結(jié)全文，交流拓展總結(jié)：歷史過(guò)去了兩千多年，晏子作為我國(guó)勞動(dòng)人民心中智慧的化身一直熠熠生輝。）（三）第三次較量導(dǎo)：第二次較量，楚王又吃了個(gè)啞巴虧。出示句子：晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話(huà)？我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。第一篇：晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課教案《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)許昌市古槐街小學(xué) 張秋紅一、回顧引入 理清情節(jié)板書(shū)課題《晏子使楚》導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容及層次，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果呢？這的確是一個(gè)膾炙人口的故事，那故事中主人公晏子給你留下了什么印象呢？過(guò)渡：這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)引人入勝的故事，走近楚王和晏子那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，去深入的全面的體會(huì)晏子那不同凡響的人格魅力。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。好！繼續(xù)交流，第三次情況如何？先讀讀晏子的話(huà)？ 誰(shuí)來(lái)？出示：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。他，雖然身材矮小，但在我們心中氣度不凡，頂天立地，因?yàn)樗X中藏著大智慧，胸中跳著愛(ài)國(guó)心，他挺直著脊梁，捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就學(xué)習(xí)這一歷史人物。師：答案在哪里呀？生：答案在二三自然段。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”師：誰(shuí)同意，同意的……你們覺(jué)得晏子的哪些話(huà)很精彩？生：我認(rèn)為晏子說(shuō)的這句話(huà)很精彩：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)，只有訪(fǎng)問(wèn)‘狗國(guó)’才從狗洞進(jìn)去。楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去，訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。如果現(xiàn)在晏子就在你的面前，你該給他說(shuō)些什么呢？生：晏子你真聰明。）二、抓中心句，理解脈絡(luò)：師：同學(xué)們，一句話(huà)往往能告訴我們?cè)S多信息，我們說(shuō)這個(gè)楚王一開(kāi)始是準(zhǔn)備干嘛的？今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開(kāi)研究，去看看，在這之前，楚王有幾次想侮辱晏子？到底是怎樣侮辱晏子的？板書(shū)：侮辱師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話(huà)的。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？師：晏子為什么這么回答？他這么說(shuō)有何含義呢？訪(fǎng)問(wèn)正常的國(guó)家是開(kāi)城門(mén)，訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)才需要鉆狗洞，楚王讓我鉆狗洞，說(shuō)明楚國(guó)是__________________。所以楚國(guó)是__社會(huì)風(fēng)氣不好的強(qiáng)盜國(guó)_____________________結(jié)果_____楚王只好陪不是____________________師：晏子的智慧真是令人嘆為觀(guān)止啊！現(xiàn)在自由欣賞一下晏子的語(yǔ)言?？梢院颓昂笞笥业耐瑢W(xué)合作完成?！庇?xùn)練：第一次的“水土不同”指第二次的“水土不同”指因?yàn)開(kāi)_________________，所以_____________________?！般@狗洞──笑無(wú)才──押齊盜”呈上升趨勢(shì)，明顯地揭示出了楚王侮辱晏子的企圖是越來(lái)越大，那么，他應(yīng)得的下場(chǎng)也是越來(lái)越慘（往下的箭頭越來(lái)越長(zhǎng)），“狗國(guó)──最下等國(guó)──強(qiáng)盜國(guó)”用藍(lán)粉筆書(shū)寫(xiě)，“聰明善變、心中有國(guó)”用紅粉筆書(shū)寫(xiě)，是為了強(qiáng)調(diào)這是晏子三次戰(zhàn)勝楚王的“法寶”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，再次明確課文的脈絡(luò)，對(duì)進(jìn)一步感知晏子的出眾才華起了很好的的鋪墊作用。③誰(shuí)能站起來(lái)把自己當(dāng)成外交家，手指著這個(gè)城門(mén)，加上動(dòng)作、神態(tài)讀一讀。在朗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以下訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感悟晏子的口才和智慧。（三）晏子和楚王間的第三回合較量課件出示：楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō):“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息,干這種事?”哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇﹖淮南的柑橘，又大又甜。四、總結(jié)課文，升華主題同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？?jī)H僅是口才嗎？（還有智慧）”讓我們?cè)俅螢殛套拥倪@種智慧喝彩！在這次外交活動(dòng)中，晏子憑著他個(gè)人的智慧贏(yíng)得了楚國(guó)的尊重。晏子使楚的結(jié)果是什么？ 第三步：檢查釋疑一、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。（楚王為什么要侮辱晏子？）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。（3）有一次，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一個(gè)美國(guó)人走過(guò)來(lái)傲慢地說(shuō):“我去過(guò)一個(gè)島，島上就缺中國(guó)人和豬這兩樣?xùn)|西?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。第二次，楚王以貌取人，加大侮辱的程度，辱罵晏子無(wú)能，侮辱點(diǎn)由外而內(nèi)，由晏子個(gè)人延伸到齊國(guó)，楚王心中已經(jīng)惱怒。再用這個(gè)事實(shí)去評(píng)價(jià)盜賊這件事，這是守中有攻：楚國(guó)是生養(yǎng) 盜賊的國(guó)家。收集晏子的故事。全班交流。晏子是怎樣反駁的？晏子第一次對(duì)楚王侮辱的反駁：不是直白地表示不鉆洞，而是用無(wú)漏可擊的推 理判斷讓對(duì)方服輸。學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，在晏子的心目中，不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱，他愛(ài)國(guó)，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。我是最下等人，訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)。然后小組交流，體會(huì)晏子說(shuō)的話(huà)妙在哪里？）第五步：探究展示（一）交流展示楚王怎樣侮辱晏子？楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)邊開(kāi)了個(gè)5尺來(lái)高的洞??讓晏子從這個(gè)