【正文】 下來我們來想想晏子到楚國到底發(fā)生了什么事呢？（師隨機(jī)板書）楚王 侮辱 回?fù)簦ǚ瘩g）不得不尊重 晏子三、深入閱讀，體會(huì)智慧，研讀第一次較量。是啊，張袂成陰是指——，揮汗成雨——，摩肩接踵是——。二、學(xué)習(xí)第5自然段默讀。六、作業(yè)本第五篇：晏子使楚第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)晏子使楚第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)高蓮花教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，正確書寫侮辱、規(guī)矩等詞語。哪一個(gè)小組先來匯報(bào)第一個(gè)回合？ 誰愿意來說第二回合？ 第三回合，誰來？板書：鉆狗洞 笑無人 沒出息（三）復(fù)述故事（四）小結(jié)課文感悟表達(dá)順序：到現(xiàn)在為止，我們了解了整個(gè)故事的主要內(nèi)容，課文先寫故事的起因——楚王想侮辱晏子，顯示楚國的威風(fēng)。四、展開想像，對(duì)話展現(xiàn)晏子這正是三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師呀，晏子說的這話哪些人聽到了？晏子的隨從、車夫、接待的人、楚王、楚國的大臣。晏子的話妙就妙在——（把“球”踢還給楚王，讓楚王陷入尷尬、難堪之地。檢查預(yù)習(xí)相信在課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，下面檢查一下生字。文章一開頭交代楚王想侮辱晏子是起因，然后介紹了楚王與晏子的三次較量，誰勝誰負(fù)，這是文章的經(jīng)過，最后文章結(jié)尾也說明了楚王改變了對(duì)晏子的態(tài)度，這也是經(jīng)過三次較量的結(jié)果。，學(xué)到這里，你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？（聰明、能言善辯和勇敢無畏）五、結(jié)課面對(duì)楚王的兩次侮辱，晏子都給予了有力的反駁，楚王都以失敗而告終，可是較量結(jié)束了嗎？第三次較量我們下節(jié)語文課繼續(xù)學(xué)習(xí)。找出課文有幾次對(duì)話？（三次）（一），找出課文中哪些地方寫出了楚王對(duì)晏子的態(tài)度？從這些詞語中你體會(huì)到了什么? ：(輕視、嘲諷），誰來學(xué)著楚王的樣子，帶著他的“瞅”，他的“冷笑”讀一讀。有一回，齊王派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學(xué)的課文————4.“使”是——，現(xiàn)在誰來說說課題的意思。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。師：但即便是“走小門”（師板書：走小門）想一下，晏子能進(jìn)去嗎？為什么？2．生交流，認(rèn)識(shí)問題：師：楚王這樣做實(shí)在很無禮，晏子是怎么做的？3．感受晏子的機(jī)智、善辯：①指名讀，出示晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。在春秋時(shí)期，國君之下有卿、大夫、士三級(jí)。雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。可經(jīng)晏子這么一說，問題又轉(zhuǎn)移到誰身上啦？（生：楚王）這就是晏子的機(jī)智、語言的巧妙，打個(gè)比方，把問題拋給了楚王。相當(dāng)于現(xiàn)在的外交官。2． 知道“晏子”的含義，積累“張袂成陰、揮汗成雨”等成語。4． 師板書：使楚；解題①使楚：出使到楚國去（結(jié)合預(yù)習(xí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中找。不容易呀？學(xué)生練習(xí)朗讀；指名感情讀“晏子的話”；齊讀④師：來看看原文是怎么說的？ 出示：晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。)5． 師：這一回，晏子有意誤解楚王之意，沒有從正面回答楚王。晏子：原名晏嬰，春秋時(shí)期齊國的大夫，后成為卿。正音：乘機(jī) 侮辱 威風(fēng)；師：楚王的想法，用一個(gè)成語來形容就是——仗勢欺人。四、學(xué)習(xí)第二次交鋒：見楚王1．生默讀課文第四節(jié)2．師：說說楚王首先是怎么做的？ ① 抓住“瞅了一眼、冷笑一聲”，學(xué)生演示、理解；師：楚王的一瞅一笑，充分體現(xiàn)了他對(duì)晏子的——（生：蔑視、瞧不起，根本沒有把晏子放在眼里② 師：楚王對(duì)晏子瞅了一眼，冷笑一聲說——（指名反復(fù)讀，讀出輕蔑的語氣；生演示）③ 師：楚王真的在說齊國沒有人嗎？（生：不是）這是句反問句，意思是“齊國有人”，那楚王到底想要說什么呢？誰能聽出言外之意來？（生交流：怎么派你這么矮小的人來？）師：楚王還是針對(duì)晏子身材矮小的缺陷來侮辱晏子，嘲笑齊國無人。教學(xué)重點(diǎn)精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)晏子都有哪些了解? ，晏子，原名晏嬰，為什么后面帶個(gè)“子”呢？（子是中國古時(shí)候?qū)τ袑W(xué)問有貢獻(xiàn)男性的尊稱。一個(gè)“只好”寫出了楚王的——，也寫出了晏子的——。他的笑，笑得很——。從中，你體會(huì)到了什么？④聽了晏子的話，楚王的表現(xiàn)怎樣？（板書：只好賠不是）五、總結(jié)課文，加深理解。這節(jié)課，我們要走進(jìn)他的其中一個(gè)故事——《晏子使楚》。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？）（3）結(jié)果：聽了這話，楚王只好吩咐大開城門。楚王為了顯示國家威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子，但第一次交戰(zhàn)，晏子就把他挫敗了。接下來就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文本，來欣賞晏子與楚王的第一次較量，相信，學(xué)了后，你對(duì)晏子會(huì)有更多更深的認(rèn)識(shí)。欣賞第一回合的交鋒，反復(fù)揣摩人物語言、體味人物心情，品味語言之妙，感悟晏子的魅力?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。誰來當(dāng)一回楚王？誰來當(dāng)一回晏子?分角色讀一讀。晏子有多矮？從哪里得知？五尺（古時(shí)候的五尺相當(dāng)于現(xiàn)在的1米3左