【正文】 都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，比如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的大型電子計算機(jī)，太陽灶，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，南京長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的，既具體又形象，很有說服力。彃理學(xué)把這一系列相關(guān)的習(xí)慣叫做“動力定型”。家長的困惑使得我更加重視幼兒語言的發(fā)展情況。讓孩子在自信中學(xué)會語言交往，讓幼兒在情境的參與中完善語言。要改變過去只重視教師如何教，而不重視研究幼兒如何學(xué)的偏向，把幼兒的一日活動都看作是課程，要“以學(xué)生為中心”，圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)各種幼兒活動。美術(shù)課程的性質(zhì)決定了美術(shù)學(xué)科的德育特點(diǎn)包括人文性、審美性、情感性及形象性。三、實(shí)施建議德育范疇 教學(xué)內(nèi)容 活動建議審美情趣 美術(shù)鑒賞 在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中，選擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的美術(shù)作品，使學(xué)生容易體驗(yàn)、感悟、理解，以此引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴。通過中國畫的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生逐步了解鉤、勒、皴、點(diǎn)的筆法和烘、染、潑、積的墨法，還要理解中國畫“天人合一”的哲學(xué)思想以及“以大觀小”、“小中見大”的審美特征，體會中國山水畫、花鳥畫、人物畫等作品中表現(xiàn)出的對生命、生活、自然的崇敬與熱愛，為弘揚(yáng)和繼承中國畫藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。案例二：美在我們身邊（小學(xué)）（一）活動建議“美在我們身邊”活動，小組合作收集生活中的水果、蔬菜、木片、葉片、花瓣、蓮蓬、鞋子、手套、眼鏡盒、瓶蓋、扣子、樹皮等平時不大注意的物品，鼓勵從不同方向、不同角度進(jìn)行觀察。（4）交流的內(nèi)容要有評判的傾向，正確分辨書法作品的美丑，形成正確的審美情趣觀念，能夠激起學(xué)生對書法的熱愛?，F(xiàn)將本人在“數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透”研究工作總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從而在課外我也設(shè)計了一些活動課和主題活動。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)《各學(xué)科滲透德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法》課題研究總結(jié)靖邊縣職教中心楊維明新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。從親身實(shí)踐得到更深一步對書法藝術(shù)的理解。同時通過雕塑作品的參觀，了解祖國的發(fā)展歷史和燦爛文明，繼承先輩們優(yōu)秀的奮斗精神品質(zhì)，堅定民族自豪感和建設(shè)美好家園的決心，升華愛國愛生活的情感。通過書法活動使學(xué)生深入了解并研習(xí)中國傳統(tǒng)漢字造型方法，幫助學(xué)生提高書寫能力，感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與理解，樹立民族自信心與自豪感。（三）愛國情懷中國畫、中國書法、中國園林、中國民間美術(shù)等藝術(shù)形式獨(dú)具一格，自成體系，是世界藝術(shù)史中的瑰寶。將園內(nèi)教育延伸到家庭教育之中，使園家教育同步，變家長被動配合為主動參與。教師要信任每個幼兒，要相信他們都有潛力，都在發(fā)展中。培養(yǎng)良好的情緒情感，愉快的情緒往往能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，不愉巋璄情緒常常導(dǎo)致各種消極行為的產(chǎn)生。孩子的變化跟他周邊的環(huán)境息息癸關(guān)，他令是一個具有巨大發(fā)展?能的個體，同時也需要我?的幫助、關(guān)心與呵護(hù)，孩子和我們一樣都是平等的！我覺得作為一名婼教工作者，一定要更新觀念，提高自身的素質(zhì)，在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)《綱要》，在實(shí)踐中不斷探究、摸索、爭取早日真正走出傳統(tǒng)教育模式，立志將《?要》的先進(jìn)觀念轉(zhuǎn)匆為教育行為；將新《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。在活動中要讓幼兒成為整個洳動過程的為人。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。例如:上課時,教師著裝要樸素大方,講普通話,語言清楚、明白、有邏輯性, 板書整齊,書寫規(guī)范,使學(xué)生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。知識與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價值。一大半學(xué)生畢竟不知道為什么，我順應(yīng)學(xué)生們的疑惑，問“到底對不對呢，我們來驗(yàn)證一下好不好？”，然后我讓學(xué)生設(shè)計了兩道驗(yàn)證題，繼續(xù)讓他們小組合作計算或根據(jù)乘除法的關(guān)系進(jìn)行推算。注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，專心聽講是學(xué)生理解知識的重要前提，上課時應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認(rèn)真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。我也了解到一個孩子的個性以及她在入幼兒園的前后階段有著截然不同的變化。在布置環(huán)境時，要讓幼兒成為環(huán)境的主人。兒童從來不是被動的，而是主動地、有選擇地接受。他們只重視園內(nèi)的保教工作，重視在園內(nèi)發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。美術(shù)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生通過對美術(shù)作品的審美接受，獲得更為豐富的對世界、人生、社會的審美經(jīng)驗(yàn)，從新的角度和立場來觀察、理解、體驗(yàn)生活與生命，升華情感，陶冶情操，愉悅身心。民間美術(shù) 民間美術(shù)種類繁多，是中國傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重要的組成部分，是勞動人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。，更加深刻地體會我國優(yōu)秀雕塑作品的文化寓意和內(nèi)涵。了解各個時期書法作品產(chǎn)生的背景，并及時跟進(jìn)對書法家所處的時代背景的學(xué)習(xí)，從而更深層次地探究書法作品的審美情趣。在合作與交流過程中，學(xué)生能否表達(dá)清楚觀點(diǎn)，能否正確理解同學(xué)的發(fā)言和對作品的解讀。將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界。因此，做為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師