【正文】 大改觀，都樹立起“從我做起，從小事做起”的意識，不隨便丟垃圾，個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生都有了明顯改變，見到有垃圾親自去撿起來，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)環(huán)境、周圍生活環(huán)境清掃得干干凈凈，為創(chuàng)造一個整潔、美麗的校園和優(yōu)美的社區(qū)生活環(huán)境盡了一份力。各任課教師聯(lián)手加大對該生的輔導(dǎo)力度有了家長的配合，各任課教師的信心有了很大提高，于是我們商定了新的輔導(dǎo)計劃：各科教師不光要在上班時間對馮濤培養(yǎng)他的耐心和注意力，同時還提高他的積極性和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且在課后每天輪流對他輔導(dǎo)二十分鐘，使其懂得學(xué)習(xí)是每天都要堅持的，只要堅持不懈不斷努力你就會進步，就會成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生，曾加他的自信心?！扒蟪晒Α笔侨祟惖墓灿械奶煨浴Ｔ谒麄冇龅嚼щy時，要滿腔熱情地幫助他們，鼓勵他們克服困難，取得成功。周二的辦公時間，那是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我們一起進行“圓桌教研”的法定日，無論領(lǐng)導(dǎo)多忙，不管是多大范圍的教研活動，領(lǐng)導(dǎo)、教研員和教師都處于平等的地位，我們共同研究教學(xué)策略，介紹自己的教學(xué)“金點子”。(三)精彩紛呈的語文大課堂揮灑個性的舞臺“我的課堂，我做主。我校在語文課堂導(dǎo)入形式已形成了“百家爭鳴、百花齊放“的新氣象，鼓勵教師因文而異，因人而異，鼓勵同年級的教師針對同一篇課文采取多種導(dǎo)入形式。張老師任教五年級三班，他利用本班孩子喜歡粘、貼、畫的特點，及時將寫作訓(xùn)練與動手粘貼聯(lián)系在一起，創(chuàng)辦了“美麗的粘貼畫作文”教學(xué)模式，讓孩子在自粘自貼中激發(fā)寫作興趣。四、操作中應(yīng)注意的問題金無足赤，人無完人。在學(xué)習(xí)了描寫大潮的課文后，我安排了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：想象一下，如果江堤上有鄉(xiāng)下老人、孩子、外國人、膽大的人、走遍世界的旅游者??他們看到了會說什么？請選擇其中的一個寫下來。讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟古詩，在闖關(guān)中鞏固知識，日久天長，他班的學(xué)生個個均能“出口成詩”。每一位語文教師，必須每學(xué)期在教師個人博克上發(fā)表日志，集體備課、個人備課、課件、教育教學(xué)論文、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書心得、教研案例等?！钡膫€性化的語文教師。要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到有“情”建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到有“情”著名作家冰心講過“我只覺得?師?和?生?應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛的朋友。俗話說：“好的開頭，是成功的一半。因此養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)該成為孩子“基礎(chǔ)教育”的重要一課。因此，要幫助孩子熱愛勞動，老師應(yīng)告訴家長要重視對孩子進行勞動教育，家校配合，每周布置一點家庭勞動任務(wù)，如洗紅領(lǐng)巾、洗抹布、整理書柜、掃地拖地等；在學(xué)校，制止那些要幫助孩子做值日的家長，同時以社會生活實際和家庭生活實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大。利用學(xué)生身邊的榜樣，同齡人的典型進行教育，更容易引起學(xué)生關(guān)注，更有說服力，可信度，更真實有效。每周評出本周的衛(wèi)生之星，在墻報的評比欄中加入一個小獎，在期末評出本學(xué)期的衛(wèi)生冠軍。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親切的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。這個要求做到了，再提新要求。我想我會更有信心地用自己美好的心靈和辛勤的勞作去引導(dǎo)這些可愛的孩子茁壯成長。于是，我給予了他更多的關(guān)注，希望他能從老師那里得到缺失的愛。我一聽叫班長馬上把孫凱叫來。學(xué)生犯了錯誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。有一次上課，我不小心把粉筆盒碰在了講臺下面，只見他悄悄地走上講臺，輕輕把粉筆一支支撿起來，放在盒里，又把粉筆盒放回了原處?！窘鉀Q問題的方法】針對于淼的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。當(dāng)問題學(xué)生有一點進步時，老師就應(yīng)及時給予表揚、激勵，同時發(fā)揮同學(xué)的力量，讓友情感化學(xué)困生，使他處處感到有人在關(guān)心他。我當(dāng)時就想：“這小子肯定是犯老毛病，課間跑操場上玩去了，才會上課遲到！這是我親眼所見，準(zhǔn)沒錯！”可為了給他留臉面，我沒有當(dāng)堂批評他，一下課，我就把他叫到辦公室，嚴厲地批評他上課遲到。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。第一篇：教育教學(xué)金點子案例用愛心可以挽救一個學(xué)困生不知不覺我從教已經(jīng)十九個年頭了，在這些年中我一直擔(dān)任班主任工作。有時，這個同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時，我就跟他說：要有耐心，慢慢來。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。這樣，他也會逐漸明白：為了班集體的榮譽，為了感恩，為了自己的前途，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的道理。首先，我抓住一切機會親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。為此，我在全班同學(xué)面前表揚了他。批評更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯誤。孫凱來了之后，我問他為何把衣服丟了，他的話令我大吃一驚：“我恨她，她不要我了。課間談心，拉近師生距離。TOP第四篇：生活教育金點子案例生活教育金點子案例: 良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見問題提出:習(xí)慣會造就一個人的性格，習(xí)慣的力量是頑強而又強大的。這樣為他們的學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，讓他們體驗成功的快樂，使其不斷進步。也許這些并不為我們大人所看重，但我卻非常重視對小學(xué)生們運用得體、靈動的語言，對學(xué)生進行富有激勵性的評價。這樣，學(xué)生在評比中不僅能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改正，促進衛(wèi)生習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而且還加強了衛(wèi)生保健常識教育。同時將“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”及時評比并獎勵，達到使每個學(xué)生既心動又行動。（三）社會方面：培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是一項耐心細致的工作。生活教育金點子案例一、問題的主要內(nèi)容：馮濤是我們學(xué)校五年級一班的一名男生，在班級內(nèi)能夠團結(jié)同學(xué)，勞動積極，對師長也很尊敬，不談學(xué)習(xí)的話是一名很好的同學(xué)，如果談起他的學(xué)習(xí)真是讓各學(xué)科老師頭疼，家庭作業(yè)十次就有八次完不成，作業(yè)寫得像一團草，針對他的寫字和做作業(yè)習(xí)慣每位老師都付出了很多心血，但是一直不見起色，效果甚微，他的這一切表現(xiàn)與他的家庭教育有著直接關(guān)系，家長的陳舊教育觀念和教育方法直接影響著孩子的學(xué)習(xí)，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣又甚至影響了孩子的一生，可見，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和好習(xí)慣已成為家庭教育和學(xué)校教育迫在眉睫的重中之重，應(yīng)該引起社會的廣泛關(guān)注?！泵抗?jié)課能否都有個好的開頭，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗?！币獙W(xué)生對你所教的學(xué)科有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友。二、解決問題的方法策略(一)塑造民主和諧的氛圍構(gòu)建個性教師搖籃肖伯納說過：“??倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，每個人將各有兩種思想。學(xué)期結(jié)束時可抽取一位語文教師談自己的讀書感悟，已經(jīng)成為一個雷打不動的制度。王老師的課是讀出來的，在《再見了，親人》這篇課文中，她從文中的一些重點詞句做切入點，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感情得以升華。有一學(xué)生寫道：“我是一位旅行者，我走遍了大江南北，游覽了各國的名勝古跡，今天目睹了號稱天下奇觀的錢江大潮，果然名不虛傳！”還有一生這樣寫道：“It＇ verybeautiful另一生寫道：“我活了大半輩子，還是第一次看到這么大的潮水呀！今天算是開眼界了！”學(xué)生都能抓住每一類人的不同角度，贊美錢江潮。任何成功的案例也存在或多或少的不足之處，以上只是我們在語文個性化教學(xué)中的一點不成熟的做法，在以后的語文教學(xué)過程中，我們一定還會遇到許多意想不到的困難，如：怎樣充分調(diào)動學(xué)生的參與意識？怎樣更佳的發(fā)揮學(xué)生的個性特長?等等。我任教五年級二班，為了給學(xué)生打下一個很好的寫作基礎(chǔ)，又不抹煞學(xué)生寫作的興趣，我首創(chuàng)了“循環(huán)小練筆”，要求每小組五人組成，一周每人寫一篇小練筆，后面的同學(xué)先欣賞前面同學(xué)的大作，再動筆，不得與前面雷同，老師每天及時批改，批改完畢，周五活動時間在進行評賞，評出優(yōu)秀小組，學(xué)生在合作中捕捉生活的精彩。創(chuàng)意導(dǎo)入不拘一格導(dǎo)入是一堂語文課成功傳情的開端。許多教師就是在這種濃郁的氣氛中，從亮點轉(zhuǎn)化成思路，由思路轉(zhuǎn)化成經(jīng)典，由經(jīng)典變成常規(guī)，形成的教學(xué)風(fēng)格。沒有寬松的學(xué)校氛圍，就沒有造就教育個性的土壤我們鄌郚鎮(zhèn)小學(xué)是一個“成人、成功、成才、成事”的地方，學(xué)校提出了“創(chuàng)建和諧校園，打造品牌學(xué)校”的工作思路，在這所學(xué)校里，老師們想自己所想、說自己所說、做自己所做，在教學(xué)實踐中形成自己的風(fēng)格、自己的特色。教師應(yīng)對自己的學(xué)生有親切感和信任感，多和學(xué)生在一起談心交流，參加學(xué)生的課外活動?！币獙W(xué)生達到“樂學(xué)”，必然要使他們有成功感。學(xué)校與家長取得聯(lián)系，讓家長真正了解孩子的現(xiàn)狀，引起他們的重視，找出真正的根源，讓他們認識到他們原來的思想觀念和教育方法對孩子造成的危害，使他們徹底改變原來的教育方法，每天拿出一個小時的時間輔導(dǎo)和檢查孩子的 作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)和及時糾正孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的耐心和認真完成作業(yè)的好習(xí)慣，每周與老師聯(lián)系一次，和老師及時反映在家的表現(xiàn)，針對出現(xiàn)的問題及時制定出解決的辦法。三、問題解決的效果良好衛(wèi)生習(xí)慣已深入每個學(xué)生的心中，學(xué)生們大都意識到講衛(wèi)生的重要性，深刻地認識到傳染病給人們帶來的危害。家長具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，對于孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。通過開展多種形式的衛(wèi)生知識講座，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。因此，我們教師一定要抓住這個最佳時期，對學(xué)生充滿愛心和信心，進行堅持不懈的教育訓(xùn)練，逐步使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，