【正文】 眼中多了一些自信的眼光。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走到他面前說：“于淼同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見他微笑著站了起來，說：“韓老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，您就像我的媽媽，當(dāng)然可以呀！”接過日記本，我就隨便翻了起來，只見里面多次寫到:“我學(xué)習(xí)成績不好是因為我的爸爸、媽媽不在我身邊，爺爺、奶奶過分溺愛我，我的姑媽對我管理的方法又不對。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，做一個同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的?！救〉玫某删汀繍坌呐c賞識，轉(zhuǎn)變了于彤同學(xué)，使他的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，各科成績也一天天進(jìn)步，同時也給我這個班主任老師帶來了無限的欣慰與快樂！【操作中應(yīng)注意的問題】轉(zhuǎn)變于彤這件事對我觸動很大，作為班主任，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育，可塑造的，我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點進(jìn)步?？吹轿蚁蛩狼?，他卻不好意思了，低聲說：“老師，沒關(guān)系”。其實，他身上的閃光點還是挺多的，尊敬老師，關(guān)心班集體。為此，我會心地笑了?！窘鉀Q問題的方法】針對于彤的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。幾周下來，我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散，上課無精打采，要么自己搞小動作不聽講，要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，并且臟話不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，全是錯別字，甚至連簡單的抄寫生字也是做得錯誤百出。書寫相當(dāng)潦草，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。首先，我抓住一切機(jī)會親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。有一次我找他談話時，他說：“老師，您和同學(xué)都這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力，對得起誰？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你高興。有一次上課，我不小心把粉筆盒碰在了講臺下面，只見他悄悄地走上講臺，輕輕把粉筆一支支撿起來，放在盒里，又把粉筆盒放回了原處。再次，我經(jīng)常抓住一些點滴小事在班上表揚(yáng)、鼓勵他。學(xué)生犯了錯誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。第二篇：教育教學(xué)金點子案例2用愛心可以挽救一個學(xué)困生 諸城市明誠學(xué)校韓炳善時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，不知不覺我從教已經(jīng)三十六個年頭了，在這些年中我一直擔(dān)任班主任工作。他雖然口頭上答應(yīng)了，可過后他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。有時，這個同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時，我就跟他說：要有耐心，慢慢來?！笨粗粗?，我的眼睛已經(jīng)濕潤了，走過去摸摸他的頭，把日記本還給他了從那以后我就更加注意他的行為變化了，也更加地關(guān)心、愛護(hù)他了，只見他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了，也很少和別人發(fā)生矛盾了。“您冤枉人，我 根本沒玩，下課，低年級的小同學(xué)把廢紙扔在了操場上，我因為把撿到的廢紙交給值日老師，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了讓他班空老實點，不和別人打鬧，我抓住它好表現(xiàn)的特點讓他揀紙的。有了這次事件，在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方法，他的數(shù)學(xué)成績也一天天進(jìn)步。學(xué)困生一旦明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自然各方面就會追求進(jìn)步。后來無意之中，又聽很多人談起他的奶奶，說她太好勝，他父母的離異與他奶奶有不可推卸的責(zé)任?！蔽艺Z重心長對他說：“大人的矛盾，不是你一個小孩所能理解的，你奶奶因為對你媽媽有意見，所以歪曲了你媽媽的形象，媽媽是愛你的，不然干嘛給你買衣服。”“你先穿著，別的事老師解決。平日，我經(jīng)常讓他給我提壺水，或者已有小事，我就讓他幫著干。看著他有點驕傲的表情，我打心里高興。所以，抓潛移默化就尤顯其重要。同時幫助他們樹立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。為了使他們能快速適應(yīng)學(xué)校生活，我們充分利用晨會課和班隊會的時間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣一、問題提出背景：寶城小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，周圍居民的環(huán)境衛(wèi)生意識相對較差，到處可見果皮紙屑，塑料飯盒、塑料袋、瓜棚蔓等垃圾；受此影響，學(xué)生們的個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生也搞得很差，有的學(xué)生隨地吐痰，亂扔零食包裝袋；有的學(xué)生課桌里堆滿了小碎紙屑??五一節(jié)前后寶城街道正是西瓜上市旺季，家長忙于農(nóng)活無暇顧及孩子，如何培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極預(yù)防流感、手足口病等流行疾病，將是我們面對的一個很嚴(yán)峻的問題。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己首先是一個講究衛(wèi)生的人，教師每天要早早地來到教室與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，打開門窗，加大通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)外空氣清新。開展小課題研究。利用同齡榜樣進(jìn)行教育。在家里，看到地上的紙屑，就主動把它撿起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，孩子就潛移默化地受到感染。家長要重視勞動教育。增強(qiáng)了學(xué)生的衛(wèi)生意識，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)。不良習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。發(fā)揮小幫手的作用學(xué)生與學(xué)生之間最容易溝通，充分發(fā)揮小幫手的作用，為馮濤配上一名最優(yōu)秀的小幫手，幫助他解決學(xué)習(xí)中的困難，并且隨時監(jiān)督糾正他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。即使是一點一滴的進(jìn)步，也使小學(xué)生感到愉快，是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。在現(xiàn)實的教學(xué)中我們不能用固定一種教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是多方面的，是在一定條件的影響下發(fā)展的。實際就是表現(xiàn)“我”、尊重“我”、弘揚(yáng)“我”。展示自己的教學(xué)“亮點”。從校長到每一位教職員工每人每學(xué)期推薦一本好書或一篇好文章，并寫出200字左右的推薦理由，登載到學(xué)校網(wǎng)站上，老師們之間暢談自己的讀書體會?！笔俏倚ＵZ文教師亮點的結(jié)晶。有時，我把課文變成課本劇與學(xué)生一起表演，我和學(xué)生共同編排的《草船借箭》受到了同行好評。學(xué)校廣泛征集“創(chuàng)意開題”在教研會上討論，并特設(shè)了“創(chuàng)意導(dǎo)入”獎，在校園網(wǎng)上開辟專題論壇，老師們可以自由發(fā)貼交流。我校的語文教師在這方面都曾做過大膽的嘗試。趙老師在班里實行“手抄報超市”：每周一個下午專門利用課外活動時間，師生共同制作手抄報，張掛到教室里的宣傳欄里，學(xué)生自由選擇，第二天課前，教室就成了交流手抄報的自由天地。以往沉悶的課堂變得活躍異常精彩，學(xué)生的發(fā)散思維得到了極大張揚(yáng)。我個人也榮獲全鎮(zhèn)語文個性化學(xué)科教學(xué)帶頭人。這些老師們的做法，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，曾被譽(yù)為語文教學(xué)“創(chuàng)新設(shè)計獎”、“學(xué)科帶頭人”。我在整堂課上利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了錢塘江旁，自始至終讓學(xué)生親眼看到大潮這一奇觀。張老師的圖片導(dǎo)入：多媒體課件出示多幅美麗的草原圖片，讓學(xué)生看圖片欣賞然后導(dǎo)入。趙老師酷愛古詩，于是，他每天帶領(lǐng)學(xué)生在詩海中漫游10分鐘。因此，個性化的語文教學(xué)，方法新穎，精彩紛呈，地點隨內(nèi)容而定，時間隨時令而變，形式隨文情而異，只要合理便是可行。期刊有《人民教育》、《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等十幾種。老師們普遍認(rèn)為在這個和諧家庭中，工作雖忙又辛苦，但很快樂，這種民主和諧的氛圍，成為構(gòu)建個性教師的搖籃。反思之后，作為語文教師就應(yīng)該面對現(xiàn)實，采取一系列措施，在思想上引領(lǐng)，制度上保障，形式上創(chuàng)新，行動上落實，“發(fā)展個性課堂，展現(xiàn)個性風(fēng)采，塑造美麗課堂，我的課堂我做主。最重要的是教師要隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反復(fù)，及時采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興第五篇：濰坊市教育教學(xué)金點子成功案例濰坊市教育教學(xué)金點子成功案例(20100418 09:05:35)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：分類： 教學(xué)案例濰坊市教育教學(xué)金點子成功案例校園附件1：濰坊市中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)金點子成功案例申報表單位（全稱）：昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)小學(xué)展現(xiàn)個性風(fēng)采塑造美麗課堂一、問題的提出記得我曾看過一幅漫畫，畫面內(nèi)容大體是這樣的：一群高矮不同、胖瘦不一、表情豐富、天真爛漫的兒童排著隊依次走進(jìn)一臺機(jī)器，并從機(jī)器里走出來時，都打造得整齊劃一。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題，如留一些在生活中常見的數(shù)學(xué)問題性作業(yè)，調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)，會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會主動地用數(shù)學(xué)。在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵性語言，可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，從而提高教學(xué)質(zhì)量，就成為眾多教師不懈追求、不斷探索的重要課題。四、應(yīng)注意的問題生活教育應(yīng)該從孩子的日常生活緊密聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。克服不良習(xí)慣需要孩子付出更多的努力。循序漸進(jìn)形成訓(xùn)練我們應(yīng)該從學(xué)生的實際和特點出發(fā)，對不同年齡階段的孩子提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求，把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。這樣，孩子就漸漸失去了勞