【正文】 么快，無聲無息，無影無蹤。伶伶俐俐：聰明靈活。是啊，人的欲望是無窮無盡，可是人類賴以生存的環(huán)境資源卻是有限。默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。每個人都有一段有限的生命，卻并不是一樣的生命。古往今來，許許多多文人墨客圍繞時間這一個主題，寫下了大量的詩詞歌賦，留下了大量的名言警句，表達了他們對時間的認識和感悟。1）品讀“八千多日子”的無聲無息，體會作者比喻運用的巧妙。引導從“洗手”、“吃飯”、“凝然”、“躺在床上”、“嘆息”體會朱自清日子的流逝，來去匆匆。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當時負有盛名的散文作家。④.出示朱自清資料，引導學生談感受：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭？相關資料：朱自清，現(xiàn)代著名作家和學者，原名自華，字佩弦，號秋實，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江紹興。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。3)改成小詩，感受課文語言的美。教學準備：朱自清簡介及朱自清作品?！贝掖业娜兆?孫宇花有重開時，人無再少年。很久以前，我就對《匆匆》有過耳聞。人們在活的時候，一些人總想爭名奪利，無休無止，他們的欲望大的可怕，他們總是看見自己沒有的，卻總是看不見自己有的；他們總是追求進取，可是卻不知道休養(yǎng)生息。潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。②可適時補充臺灣作家林清玄《與時間賽跑》一文中，父子倆的對話。、詩詞等。課前準備：，自學生字詞。⑵引導理解“徘徊、蒸融、挪移、頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸”等詞語的含義。4個問句，作者在問誰?可以理解為作者可能在問自己，也可能是在問你、問他，問我們所有的人。第二課時一、繼續(xù)品讀課文，體會感情⑴時光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢?學生以讀代答――“洗手的時候，日子從水盆里過去。于是——洗手的時候。2．詞句解析。涔涔(c233。光陰者，百代之過客?？鬃咏陶d我們：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；“善不積不足以揚名，惡不積不足以滅身”；“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”；三國的劉備說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；是啊，你個人的力量是有限的，可是眾人的力量是無窮的，社會上的大多數(shù)人避惡向善，我們的社會就是天堂；反之，則是地獄。我們不能任時間白白地流逝，不能白白地走這一遭。④、感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。重點品讀以下內容：①.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。②.在第四自然段中，作者有幾次追問？（六次）有幾次做出了回答？（前兩次）師生讀書問答。出示漢樂府民歌的《長歌行》，師生齊讀這首詩，深化認識。課件：()的時候，日子從()；()的時候，日子從()；()的時候，日子從()?！拔逅摹边\動時，朱自清為光明和新時代的到來而歡呼。②劃出中心句。理智的你會如何選擇呢？我是當今社會極小、極微不足道的一分子，在支配時間時，我不會來回徘徊,當然,吃飯,上學,睡覺......一直連續(xù)不斷地重復這一套略顯生硬的規(guī)律,這不夠精彩，不夠生動,是因為在八千多日里他一事無成,每天虛度光陰。但是時間一去不復返，一旦發(fā)生就永遠不可挽回?！蔽乙舱J為這個觀念很好！可是仔細推敲起來，卻發(fā)現(xiàn)最可把握的現(xiàn)在是如此的不可把握，當你想抓住它時，它剎那間即逝，了不可得。每次讀時內心中都有所感所悟，可是仔細品味時，又無法確切的明白其中的滋味。作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節(jié)──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻