朱自清《匆匆》(文件)
【正文】 者在警示自己,一刻不停,這是誰都不能改變的，也改變不了的,但生活或平淡,或精彩,或乏味,或有意義,都是我們可以主宰的,像那句廣告詞“時間寶貴,不給感冒.”不僅是不給感冒,還要不給發(fā)呆,不給任何沒有意義的事情!第五篇：《匆匆》朱自清教案設(shè)計匆匆教學(xué)目標(biāo)：①、學(xué)會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。④、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。今天，我們一起來學(xué)習(xí)其中的一篇，我國現(xiàn)代著名散文家朱自清先生的《匆匆》，（板書課題）請齊讀課題。飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 頭涔涔 淚潸潸②找出中心句，了解前后呼應(yīng)的表達(dá)方法。重點(diǎn)品讀以下內(nèi)容：①.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。改成的小詩：燕子去了，有再來的時候； 楊柳枯了，有再青的時候； 桃花謝了，有再開的時候。2）教師介紹創(chuàng)作背景。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。2)學(xué)習(xí)表達(dá)方法。4)仿說。用導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會，體會情感，提升朗讀。②.在第四自然段中，作者有幾次追問？（六次）有幾次做出了回答？（前兩次）師生讀書問答。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。他的作品以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。板書設(shè)計：一去不復(fù)返時間匆匆來去匆匆把握今天 珍惜時間留下痕跡？。出示漢樂府民歌的《長歌行》，師生齊讀這首詩，深化認(rèn)識。1923年發(fā)表了《槳聲燈影里的秦淮河》，從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引人注目的成就。引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例，又要關(guān)注自己身邊的普通人。②．搜集惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。課件：()的時候，日子從()；()的時候，日子從()；()的時候，日子從()。3)理解“八千多日子”來去匆匆。我掩著面嘆息。1)學(xué)生匯報?！拔逅摹边\(yùn)動時，朱自清為光明和新時代的到來而歡呼。②.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。2)學(xué)生個性化朗讀。思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。②劃出中心句。教學(xué)過程：第一課時（一）、談話導(dǎo)入，引出“時光匆匆”老師：著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句名言，他說有一樣?xùn)|西是“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的”，大家猜猜，高爾基說的是什么？（時間）師：對。教學(xué)難點(diǎn)：感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。背誦自己喜歡的自然段。理智的你會如何選擇呢？我是當(dāng)今社會極小、極微不足道的一分子，在支配時間時，我不會來回徘徊,當(dāng)然,吃飯,上學(xué),睡覺......一直連續(xù)不斷地重復(fù)這一套略顯生硬的規(guī)律,這不夠精彩，不夠生動,是因為在八千多日里他一事無成,每天虛度光陰。讀過《匆匆》后，我更是有如此的感受。等到我們做到這一點(diǎn)的時候，即使是在生命的最后一刻，也可以坦坦蕩蕩的回答：“我的成功交換了時間的流逝，因而它一去不復(fù)返了。我們無法阻擋時間的流逝，也無法阻擋它的到來。但是時間一去不復(fù)返，一旦發(fā)生就永遠(yuǎn)不可挽回。回憶以往的一幕幕，我又在我的時間長河里留下了些什么呢？是否也只有徘徊罷了，只有匆匆罷了呢？從呱呱落地之后，學(xué)走路，學(xué)說話，上幼兒園，上小學(xué)，直到現(xiàn)在。如果失去了這些，就算你擁有無盡的財富，你的快樂又在那里呢？最后，“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”讀后感“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話選自名家朱自清的《匆匆》。佛說：我們的生命是念念生滅，比射出的箭快?！蔽乙舱J(rèn)為這個觀念很好！可是仔細(xì)推敲起來，卻發(fā)現(xiàn)最可把握的現(xiàn)在是如此的不可把握，當(dāng)你想抓住它時，它剎那間即逝，了不可得。其唯圣人乎？知進(jìn)退存亡，而不失其正者，其為圣人乎？”。人生若是一次旅途，這一站中國是生，這一站的終點(diǎn)是死，沒有一個死去的人會讓生者明白死去后的體驗，可是死是我們必須面對的，正如我們有生，可是為什么會恐懼死亡，我想正是源于我們對生的無知。然內(nèi)
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