【正文】 家了?！蓖瑢W們也為我豎起了大拇指。以前的我總是睡到6:30再起床，然后匆匆忙忙的洗漱到教室上早自習，早自習的時間我也并沒有好好珍惜，一般都是用來發(fā)呆或者是一邊背書一邊想事情，效率非常的低下。其實那里面的東西都很不現(xiàn)實，是一個童話。我為我壘球喝彩是因為我在運動會上的表現(xiàn)。我的心是激動的，更是喜悅的。哎。其實，這句話是說明了，結(jié)果并不是最重要的，最重要的是過程。一曲終了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我想，對了，我不講故事，回去告訴媽媽已經(jīng)講了故事了不就行了?可又轉(zhuǎn)念一想，那媽媽知道了該多傷心??！我左右為難，不知如何是好。好像也不是那么難嘛，我在同學面前說話的聲音越來越響亮了。確定目標讓我有了前進的動力，雖然我現(xiàn)在讀小學，但我已確定要努力朝著名牌大學的目標前進。有一天，胡老師把我叫到門外?；氐郊?，我把這件事告訴了媽媽，說我不想上臺演講。終于開始比賽了。我的字不如別人的工整，每當我前桌寫完一張字時，我總會拿過來品一品，把她當作我的榜樣。我為那水中的鯊魚喝彩，因為它經(jīng)歷了危機四伏的磨練，我為自己喝彩，因為我終于克服了失敗，迎來成功的喜悅。我為自己喝彩11勝利的希望在于堅持，哪怕一秒都可以，都會給人生帶來不一樣的光彩；勝利的希望在于喝彩，哪怕一句，都會給自己增添無窮的力量。我為我足球和才是因為我從三年級開始就加入了足球隊。從小我就發(fā)現(xiàn)自己的試題、考試做什么都不順，最順的事兒就是寫作文，因此我發(fā)現(xiàn)了自己對作文的靈感。我開心：“耶！我是第一名。于是，我跳過這一句，直接說了下一句。緊張的是我怕這次畫畫比賽畫不好。果然，奇妙的事情發(fā)生了，我的手腿都開始聽我的使喚放松了下來，隨著廣播里播報“2號陳和玉上場”，我挺起胸，自信地入場，聽著音樂的節(jié)奏，把動作表現(xiàn)得淋漓盡致。星期五的下午，放學后，我坐上了公交車，這是放學和下班時的高峰期，車上擠滿了人，一根車扶桿上，就有六七雙手，有大人的手，有小孩的手，也有老人的手。上場了，看到臺下黑壓壓的人群。amp。我amp。感謝主，我還真的完成了，小學生作文《我為自己喝彩作文》。將作文將給老師的那一瞬間，我的心怦怦直跳，因為我還沒得到母親的認可，因為沒有母親的那句還及格。amp。這句話成了我的口頭禪，每當遇上難寫的文章，我便用這句話為自己鼓勵、喝彩amp。我的心情十分緊張。擠啊擠，人們像波浪式的前后搖晃著。經(jīng)過一場一場的比拼，最終我獲得了省級金獎的好成績。很快比賽要開始了，我的心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳的似的，安靜不下來，隨著人流，我來到四樓，進入三號微機房，我心里給自己加油：“我是最棒的，相信自己一定能畫好”，我的心也慢慢平靜下來。我以為災難過后就是光明大道，可是還有更大的挑戰(zhàn)——我將在下一段中做一個手勢，以表達文章的主要內(nèi)容?！逼綍r的努力沒有白費。但也不是勤。再一次訓練比賽時，我當守門員，開場沒一會兒，周鴻帆就連續(xù)過了好幾個人，準備射門，因為我才守過四五次經(jīng)驗還不夠豐富，而周鴻帆是從一年級就開始練球了，所以隊友就對我更沒信心了，可誰知，周鴻帆一紀勁射，球就像離了弦的箭一樣向我飛來，我奮力向前撲上去，“啪”球重重地砸在了我的身上，“我守住了”我大叫起來。體育課上，老師要求我們以小組為單位比賽400米長跑?！耙淮闻?，一份成功，十次努力，百分成功。功夫不負有心人，在四年級時，我的字被老師夸獎了，頓時，太陽變得更加耀眼了，我的心如吃了蜜一樣甜。前面的選手吹得都很不錯，馬上就要輪到我了，我的心跳“砰砰砰”加速，呼吸也開始急促起來。媽媽聽了后非常氣憤，說：“你必須上臺演講，你還要老師請家長嗎？”我只好硬著頭皮去準備，查資料。溫和地對我說：“你現(xiàn)在長大了，要大膽點，不要害怕?！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘Ｏ窠o全班同學整隊，帶大家早讀，我都主動去做。到了下午，講故事比賽開始了。從引子開始，我用清脆、響亮的聲音表現(xiàn)出大草原的遼闊；進入行板，我的笛聲開始變得柔美又富有彈性。自從升入高年級，我的成績不如以前那么好了，于是，我控制了玩電腦時間，努力學習，反而學習成績還更低了，我的心里十分沮喪，難道我的學習成績只有現(xiàn)在那么差？后來，我ＱＱ上發(fā)現(xiàn)了一位同學的個性簽名讓我沉思”結(jié)果只是個標志性的東西”。我心想：看來努力和收獲不一定是劃等號的呀！我每次都付出，結(jié)果，一點也沒有回報。但是，當我的腳真正踩地在“起跑線”的那一剎那。因為我一直穿著三號球衣，所以他們給我起了個綽號“三號守門員”。一年級，我在紅聯(lián)小學上學時寫了一篇作文叫《今天的陽光很璀燦》。我為自己喝彩7眼看離高考就剩4個月了，但是我的成績卻總是上不去，在我的自我反思下，我意識到了其實并不是我的成績上不去，而是我沒有盡全力，我相信我是有這個水平和能力去達到更高的分數(shù)的，只是我還沒有用盡全力罷了，在一模的考試之中，我獲得了很低的分數(shù)，自從那次之后我便開始認識到我該好好努力了，從那以后我便開始了辛勤的學習。走到老師面前，老師把手放在我的肩膀上說：“講得不錯。時間在我的鼠標點擊聲中一點一滴