【正文】 及的多位教育家之治學育人的思想更是值得我們學習思索和反省。還有他那一呼百應的魄力，和特立獨行的作風——在風雨中鍛煉，迎著風雨歌唱，用冷水洗澡。在大學甚至是中學，虛榮攀比的現(xiàn)象更是屢見不鮮。第一篇：恰同學少年《恰同學少年》觀后感姓名：王影 專業(yè)：市場營銷 學號：21103022032 “恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字”。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責任感。他愛讀書愛學習愛提問愛思考的精神令我深深折服。一部少年毛澤東的求學奮斗史不僅讓我們這群正值書生意氣的少年觀后贊嘆不已，更引導我們樹立了服務社會的遠大理想。第三篇：恰同學少年恰同學少年今天的太陽和昨日的不一樣。大家國家在邁向繁榮富強，但不一子很富有，乃至有貧困的角落里。毛主席、蔡和森一起和敵人談判，決定將敵人的槍全部繳獲，不然敵人返回時又會惹起戰(zhàn)斗。后來居然厚著臉皮找父親要錢去長沙最貴的鞋店買了雙一模一樣的皮鞋，為隱藏家世，不認自己的妹妹，譏諷與自己同樣家世，撿起他浪費掉的糧食來充饑的蔡和森為一己之私而去湯鄉(xiāng)銘處告密揭發(fā)自己的校長的愛國演講一方面是他自卑，另一方面是他沒有自己的政治觀、沒有愛國之情，是典型的‘倆耳不聞窗外書，一心只讀圣賢書’這樣的母親，給與兒子的，絕不僅僅是文采，而且還有自尊和正確的思想。嫉妒實際上就是自卑引發(fā)的。兩個最初如此相像的人，結局卻相差如此懸殊，是因為性格的不同，還是環(huán)境的差異，亦或是社會毛主席的家庭并不富裕，從小父母就反對他讀書，但是毛主席用他堅定的學習態(tài)度感染了他的父母，為他以后的前途打好了基礎。當談起市場經(jīng)濟體制、談起貧困，除開抽象性的定義之外，還真說不上來一詞下一句的。毛澤東謂要做人民的先生，先做人民的學生。這樣的友情在這個利欲熏心，唯利是圖的時代顯得彌足珍貴。在當今以和平和發(fā)展為主題的時代，我們不可能也沒有必要成為革命家，但放眼天下，我們依然應當有用于國家與社會。我們不愁吃不愁穿，不用為學費發(fā)愁。他們的故事深深吸引著我，震撼著我，激勵著我。少年時期，是一個人個性形成的重要時期。令我佩服的還有毛澤東的師生情誼。能夠成為一名一師范的學子我是無比榮幸的，牛頓說他之所以站得高，看得遠是因為他站在巨人的肩膀上，身為一名一師人，我們又何嘗不是站在偉人的肩膀上呢，所以作為青年一代，我們大可以在汲取偉人們留給我們精神財富的同時大膽探索新的關于教育發(fā)展的道路。殊不知，《吵架》與生活真正不符合，就是你想像的物質，太賦于理想化，會使個性化愈發(fā)敏感。恰同學少年187。同時也能借此警惕各位正確的樹立自己的人生觀與價值觀社會所給他的，只是冷遇，他所擁有的，只有自卑。反面人物劉俊卿之所以變得虛榮、自私，不單單是是因為個人問題，更是因為他父親將他當做少爺般供養(yǎng)，劉父很單純的覺得是他的貧困和無能耽誤了聰明兒子的前途，他從來不跟兒子交流，只是像傭人一樣為兒子服務。當我看到171。他得話，要我臉發(fā)紅了，