【正文】 是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律權(quán)威? 法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的當(dāng)代大學(xué)生，就必須注重社會(huì)公德的學(xué)習(xí)。這一原則也是由市民關(guān)系的平等性決定的。這完全由公司根據(jù)本公司的企業(yè)形象、發(fā)展方針等自己決定，屬于公司內(nèi)部管理范疇。問(wèn)題：如果你是本案法官，你認(rèn)為本案應(yīng)當(dāng)如何處理？答：吳某和李某直接的借款合同是獨(dú)立的，跟公司沒(méi)有任何關(guān)系，因此吳某必須償還李某4萬(wàn)元；趙某和電腦公司屬于公司的債權(quán)人，他們可以向公司請(qǐng)求得到清償。詐騙罪與盜竊罪二者存在交織，不易區(qū)分的情形，有時(shí)候被告人以欺騙手段為掩護(hù)或制造假象，其目的在于趁人不備“秘密竊取”財(cái)物?！贝藭r(shí)隨因“無(wú)奈之下”但屬于法律規(guī)定的“由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞,且“乙見(jiàn)狀將包撿回”，在本質(zhì)上沒(méi)有對(duì)乙造成財(cái)產(chǎn)損失的后果。取得獎(jiǎng)金的行為屬于純獲利益的行為，不必追認(rèn)即可取得獎(jiǎng)金所有權(quán)。分析袁某故意犯罪的發(fā)展階段。宋甲雖然在外地工作，但毫無(wú)疑問(wèn)是宋某的親生兒子，享有繼承權(quán)。宋某“文革”期間被打成反革命，含冤入獄，妻子也離開(kāi)了人世。但是，刑法上有一種不作為犯罪，具體到本題，焦點(diǎn)就在于乙女是否有救助遇難男朋友的義務(wù)，這個(gè)義務(wù)一般應(yīng)該是法定義務(wù)，顯然男女朋友之間沒(méi)有這種法定義務(wù)，只有道德義務(wù)。問(wèn)：你是如何看待權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的？第八章 了解法律制度 自覺(jué)遵守法律案例：中國(guó)博士生招考行政訴訟第一案“中國(guó)博士生招考第一案”的案件作出判決,駁回了原告林群英的訴訟請(qǐng)求。除了建廁所和修路，短短兩個(gè)月里，章文瓊還著手給村子里裝了路燈，引進(jìn)了自來(lái)水。近二十年了，村了里居然一成不變，出村進(jìn)鎮(zhèn)不算遠(yuǎn)的幾十里山路，開(kāi)車依然得顛簸一個(gè)半小時(shí)；像當(dāng)年他那么大的孩子了，依然蹲在陰暗潮濕的廁所里，手里舉著那令他觸目驚心的薄竹片。自己出息了,過(guò)上了好日子,可章文瓊忘不了小坑村的父老鄉(xiāng)親。論文答辯后的第34天，她安靜地離開(kāi)了人世，微笑著以“優(yōu)秀”完美謝幕。第三，要積極表達(dá)。問(wèn)：大學(xué)生如何適應(yīng)人生新階段？答：首先要認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活能力，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我不知，簡(jiǎn)歷該怎么寫(xiě)，若是以往我會(huì)讓它空白。最后，學(xué)會(huì)健康生活。掙生活費(fèi)，上學(xué)期間撿過(guò)廢品、睡過(guò)馬路在志愿服務(wù)的麟游縣，藥農(nóng)可能不知道誰(shuí)是縣委書(shū)記，但沒(méi)人不知道王一碩志愿服務(wù)期間掌握的技能，：你是如何看待“一個(gè)大學(xué)生志愿者的西部經(jīng)歷”的？第二章：繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神案例：南開(kāi)之父——張伯苓南開(kāi)創(chuàng)始人是張伯苓。該校日前召開(kāi)校長(zhǎng)工作會(huì)議，決定開(kāi)除該學(xué)生的學(xué)籍。那個(gè)晚上,章文瓊失了眠。白天他挨家挨戶走訪村民，給他們信心，晚上他趴在簡(jiǎn)陋的桌子上構(gòu)思他的改革規(guī)劃。隨著人才市場(chǎng)的完善和成熟，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)收入這一因素越來(lái)越重視，而用人單位也開(kāi)始利用這一因素來(lái)吸引人才。其他還可以從人生觀方面補(bǔ)充論述，如樹(shù)立正確的人生觀，確立人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，切勿沉迷網(wǎng)絡(luò)。2000年1月林某去世，留有家中財(cái)物共值12萬(wàn)元。宋某隨之癱瘓?jiān)诖玻恢庇牲S某盡心照顧。分析林某的行為性質(zhì)。一天，在放學(xué)回家路上，李甲看到某上場(chǎng)正在進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售，獎(jiǎng)券為20元一張，最高獎(jiǎng)金為5000元，他便買(mǎi)了一瓶加之20元的洗發(fā)水，領(lǐng)到一張獎(jiǎng)券。2005年3月17日晚上，甲潛入乙的家中，被發(fā)現(xiàn)后攜所竊挎包一個(gè)（內(nèi)有數(shù)碼相機(jī)一部，物品價(jià)值1500元）逃跑，乙緊追不舍，無(wú)奈之下甲將挎包扔到路邊，乙見(jiàn)狀將包撿回。首先，齊某缺乏法律意識(shí)和道德觀，貪心于別人的物品，甚至產(chǎn)生了據(jù)為己有的想法。其父的要求法院會(huì)支持的另：合同無(wú)效、我國(guó)合同法規(guī)定未成年人簽訂與其年齡不相當(dāng)?shù)暮贤衅浞ǘù砣耍幢O(jiān)護(hù)人）的追認(rèn)才能有效力、否則效力待定。（1）李某對(duì)這種結(jié)果的主觀心理態(tài)度是什么樣的？（2）假設(shè)李某布設(shè)好電網(wǎng)后深怕造成意外傷亡，遂在電網(wǎng)四周樹(shù)立了幾個(gè)木牌，上面寫(xiě)著“有電！請(qǐng)勿靠近！”白某前來(lái)偷花過(guò)程中隨看到木牌，但以為是李某虛張聲勢(shì)，任然強(qiáng)行進(jìn)入，后觸電身亡，李某對(duì)白某的死亡的主觀心理態(tài)度是什么樣的？答： ：（1）1主觀心理態(tài)度是放任的態(tài)度。他們以主張“以法治國(guó)”的“法治”而聞名，而且提出了一整套的理論和方法。誠(chéng)實(shí)信用原則誠(chéng)實(shí)信用原則是指按照誠(chéng)實(shí)不欺、信守諾言的道德準(zhǔn)則平衡當(dāng)事人之間及當(dāng)事人與社會(huì)之間的利益的原則。當(dāng)今社會(huì)，國(guó)人睜眼看世界，大學(xué)生通過(guò)電影、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、旅游等直接或間接的方式接受來(lái)自全球的信息，感受了世界形形色 色的文化，并由此產(chǎn)生文化的碰撞與沖突。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念?，F(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開(kāi)設(shè)法律課程，但由于是公共課，課時(shí)少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績(jī)合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點(diǎn)一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽(tīng)法庭審理，能開(kāi)拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)內(nèi)容復(fù)雜、覆蓋面廣的信息共享平臺(tái)，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便利地瀏覽新聞、查詢資料、下載數(shù)據(jù)。為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？憲法作為國(guó)家的根本法與普通法律有如下三個(gè)方面的主要區(qū)別：（一）在規(guī)定的內(nèi)容上與普通法律不同。還有些學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)進(jìn)入了專業(yè)學(xué)習(xí)階段，專業(yè)學(xué)習(xí)的好壞和今后的求職就業(yè)及事業(yè)成敗息息相關(guān)，因此一定要學(xué)深學(xué)好。因此，馬克思主義所講的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是人類社會(huì)之中的一個(gè)未來(lái)目標(biāo)，具有 8 【 C 】 “失去信念的理想是虛幻的，失去理想的信念是空泛的。即使同一個(gè)人，也會(huì)形成關(guān)于諸如政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及事業(yè)、學(xué)業(yè)和生活等不同方面的信念，并相應(yīng)形成不同層次的信念。A．理想信念能指引人生的奮斗目標(biāo) B．理想信念能提供人生的前進(jìn)動(dòng)力 C．理想信念能成為人生成敗的標(biāo)準(zhǔn) D．理想信念能架起人生輝煌的橋梁 E．理想信念能揭示人生發(fā)展的規(guī)律2下列屬于空想的是（ABCD）A、造永動(dòng)機(jī)B、莫爾的《烏托邦》 C、康帕內(nèi)拉的《太陽(yáng)城》 D、歐文的《和諧大廈》2以下關(guān)于理想的正確的觀點(diǎn)是（ABCD）A、理想都具有實(shí)現(xiàn)的可能性 B、理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過(guò)程 C、理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程是艱難曲折的D、理想實(shí)現(xiàn)的根本途徑是勇于實(shí)踐、艱苦奮斗2建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的（BD）A、生活理想 B、共同理想 C、道德理想 D、社會(huì)理想2確立科學(xué)而崇高的理想，需要（ACD）A、立志高遠(yuǎn) B、志向奇特 C、立志做大事 D、立志須躬行2由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會(huì)性質(zhì)和人們所處經(jīng)濟(jì)政治文化地位不同，所處階級(jí)關(guān)系與階級(jí)地位不同，對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)和把握的深度與廣度不同，所形成的理想也必然不同。這說(shuō)明，理想具有(B) 1一個(gè)人如果沒(méi)有崇高理想或者缺乏理想，就會(huì)像一艘沒(méi)有舵的船，隨波逐流，難以順利到達(dá)彼岸?！彼囊馑际钦f(shuō)【 B 】 美好的理想若是停留在頭腦中和口頭上，那它只能是一種不結(jié)果實(shí)的花朵。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確（ABCD）的一門(mén)課程。最后要養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)生活中為了維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)公共秩序需要共同遵守的基本道德準(zhǔn)則，是社會(huì)公德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)空間的運(yùn)用和擴(kuò)展。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。二、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)（一）進(jìn)行普法教育要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。在校園中，每個(gè)人的行為、習(xí)慣、思想都不盡相同，所以應(yīng)該采取新穎多樣的形式，除了加強(qiáng)理論教育，還應(yīng)多 組織一些像愛(ài)心募捐、骨髓捐獻(xiàn)和義務(wù)家教等有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中受到生動(dòng)的教育。調(diào)整市民社會(huì)關(guān)系的民法，必然以市民的公共道德為準(zhǔn)則。而通五洲萬(wàn)國(guó)數(shù)千年間，其最初發(fā)明此法治主義以成一家之言者，誰(shuí)乎？則我國(guó)之管子也。首先王某，吳某在公司資不抵債的情況下仍然借款，發(fā)現(xiàn)還是無(wú)法繼續(xù)生產(chǎn)，當(dāng)股東發(fā)現(xiàn)此情況進(jìn)行破產(chǎn)清算更有利于債權(quán)人和債務(wù)人，可是他們?nèi)匀焕^續(xù)借款進(jìn)行。某日，趙某偷拿家里的1萬(wàn)元買(mǎi)了一輛摩托車。民警現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，齊某雖丟失物品，但神態(tài)輕松自然。法定代理人拒絕追認(rèn)后，合同無(wú)效。第二階段：犯罪中止。被告人林某，32歲，某煤礦局汽車司機(jī)。宋甲在外地工作。后余某與劉某因感情破裂離婚，兩個(gè) 兒子歸劉某撫養(yǎng)，余某每月支付生活費(fèi)若干。2005年3月,原告報(bào)名參加被告廈門(mén)大學(xué)2005年國(guó)際法學(xué)專業(yè)博士生入學(xué)考試,...原告認(rèn)為廈大在招生過(guò)程中存在違法行為,便提起行政訴訟,請(qǐng)求法院判令被告按公布確定的錄取規(guī)則錄取原告。問(wèn)：你是如何看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的？答：在擇業(yè)動(dòng)機(jī)方面，主要突出個(gè)人才能的發(fā)揮，其次是經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)。從村民到村長(zhǎng)面對(duì)家人的集體聲討，章文瓊“一意孤行”。然而回到寬敞明亮的房間,用著高級(jí)的抽水馬桶,吃著豐盛的飯菜,他卻再也感受不到幸福,有一些什么東西,總在揪扯著他的心。曾經(jīng)一度,全村百分之七十幾的成年人都加入了這個(gè)新行業(yè),人稱“拐賣(mài)村”.對(duì)于邪不壓正的執(zhí)著,才是一個(gè)民族得以重生,得以重建的根基。在不得已批評(píng)別人時(shí)，也應(yīng)采用一定的“謀略”，譬如先表?yè)P(yáng)后批評(píng)，或者委婉巧妙地暗示對(duì)方要注意自己的錯(cuò)誤。這樣，在解決各種問(wèn)題的時(shí)候就更順利、更節(jié)省時(shí)間。第一篇：思修期末考題案例分析案例分析緒論：珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界案例：李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生的第四封信：大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過(guò)？今天，我回復(fù)了“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開(kāi)通以來(lái)的第1000個(gè)問(wèn)題。必要的時(shí)候，直接向高年級(jí)的同學(xué)或者老鄉(xiāng)請(qǐng)教，他們都比較愿意把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給新生，以幫助新生盡快適應(yīng)校園生活，盡量少走彎路。第一章：追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念案例：大學(xué)3年李某僅花了父母300元錢(qián)，卻靠打工為妹妹支付了8000元的學(xué)費(fèi)；大學(xué)畢業(yè)后，他放棄了到北京工作的機(jī)會(huì)，投身西部志愿服務(wù)，幫助陜西貧困地區(qū)農(nóng)民種藥材，幫助當(dāng)?shù)仄髽I(yè)搞GSP、GMP認(rèn)證，每天能掙到300元。然而,這樣的常態(tài),怎么就會(huì)變成全村拐賣(mài)嬰兒這樣的異態(tài)呢? 具體的生存方式的轉(zhuǎn)變必然會(huì)伴隨著精神的痛苦,尤其是當(dāng)新的生存與以往的傳統(tǒng)有劇烈沖突的時(shí)候。直到偶然翻到那則報(bào)道,他才明白他為什么會(huì)有那樣的感覺(jué)。見(jiàn)他吃了秤砣鐵了心，長(zhǎng)輩們只有繳械投降。發(fā)揮個(gè)人才能成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。問(wèn)：你對(duì)本案例有何看法？論述題：答題方向：主要重法律道德兩方面回答。數(shù)年后，劉某與林某結(jié)婚，當(dāng)時(shí)余甲已工作，余乙隨劉某改嫁。宋某平反后隨宋乙及兒媳婦黃某及孫子宋小乙共同生活。1995年3月2日下午2時(shí)許，林某駕駛解放牌貨車返回單位的路上，行至某村莊附近彎道處，迎面高速駛來(lái)一輛卡車。第一次投毒未果后，袁某不甘心，第二天加大投毒量，婆婆和小姑子均中毒，嘔吐不止，袁某見(jiàn)狀于心不忍，就跑去找醫(yī)生搶救，婆婆和小姑子均脫險(xiǎn)了。根據(jù)合同法第五十八條，合同無(wú)效或者被撤銷后，因該合同取得的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)予以返還。而齊某是當(dāng)天最后一個(gè)離開(kāi)宿舍的。試分析：（1）該摩托車買(mǎi)賣(mài)合同的效力狀況如何？（2）趙某父親發(fā)現(xiàn)此事后，起訴到法院要求商店將1萬(wàn)元退給自己，同時(shí)自己將摩托車退還商店。因此，我是法官我要求他們繼續(xù)連帶償還剩下的債務(wù)?！闭J(rèn)為法治思想的起源在中國(guó)的法家。這是由道德和法律的一致性決定的。逐步減少大學(xué)校園中諸如上課遲到、浪費(fèi)糧食、不尊師重教、公眾場(chǎng)合摟摟抱抱等不文明和不道德的現(xiàn)象。樹(shù)立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見(jiàn)中提出，“法基”課通過(guò)讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點(diǎn)和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實(shí)踐十五大報(bào)告中提出的“依法治國(guó)”的基本方略，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時(shí)少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門(mén)法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門(mén)部門(mén)法，但中國(guó)法學(xué)精深，我們要全方位了解我國(guó)法律，從而更全面提高我們的法律意識(shí)。大 學(xué)生在接觸到網(wǎng)絡(luò)等虛擬空間時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，堅(jiān)持文明上網(wǎng)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及行為主體的匿名隱蔽特 點(diǎn)，不利于發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，使得道德規(guī)范所具有的外在約束效用明顯降低。 E．政治觀當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)包括（ABDE）A．德是人才素質(zhì)的靈魂 B．智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) C．勞是人才素質(zhì)的關(guān)鍵 D．體是人才素質(zhì)的條件 E．美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活在哪幾個(gè)方面發(fā)生了變化（BDE）A．心態(tài)的變化 B．學(xué)習(xí)要求的變化 C．同學(xué)關(guān)系的變化 D．生活環(huán)境的變化 E．社會(huì)活動(dòng)的變化大學(xué)生活特點(diǎn)表現(xiàn)在(ABCD)A、大學(xué)是知識(shí)的海洋 B、大學(xué)有教書(shū)育人的良師 C、大學(xué)有浩瀚的圖書(shū)資料 D、大學(xué)有先進(jìn)的儀器設(shè)備適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，大學(xué)生需要注意培養(yǎng)和提高自己的獨(dú)立生活能力，包括：(ABCD)A、確立獨(dú)立生活意識(shí) B、提高明辨是非能力 C、虛心求教，細(xì)心體察D、大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本方法(ABCD)A、注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論 B、注重學(xué)習(xí)基本知識(shí) C、注重聯(lián)系實(shí)際 D、注重學(xué)以致用大學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念要做到（ABCD） 1社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容：(ABCD)A、馬克思主義指導(dǎo)思想B、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想C、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 D、社會(huì)主義榮辱觀1培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義在于（ABC）A、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐 B、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的精神動(dòng)力 C