【正文】 人所表達的思想感情。盡管如此，魯迅先生仍執(zhí)著的追尋下去，終于成為了偉大的革命家 、思想家、文學家。 第四步，對詩詞表現(xiàn)手法的賞析（如情景交融，托物言志，化動為靜，直抒胸臆，引用典故等）。這也說明魯迅在創(chuàng)作上不泥古、善創(chuàng)新?！边@句詩是魯迅愛與憎的高 度概括，是他偉大人格的真實寫照。 三、 教學過程 朗讀《自嘲》 研討問題一： “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔沁@首詩中的名句，一直以來，你是怎么理解這句詩的，可從詩句含義、體現(xiàn)作者精神等方面談。‘小樓’雖小，但作為對敵斗爭的一個前哨陣地，是與無 產(chǎn)階級整個革命斗爭聯(lián)在一起的。 作詩的時候魯迅的處境怎樣呢 ？他說： 上海曾大熱，近已稍涼，而文禁如毛，緹騎遍地，則今昔不異，久而見慣，故旅舍或人家被捕去一少年，已不如捕去一雞之聳人耳目矣。 B、通過“學會感恩”主題班會，使我受到很 大的觸動。 （三）、展示講解 （ 給你一個機會，亮出你的風采！ ） 分組上臺展示，然后一個組講解 ，其他學生補充質疑。） 此詩作于 1932 年 10 月，這時，左聯(lián)已成立兩年，左聯(lián)柔石等五烈士已犧牲一年多，而距離魯迅逝世只有四年，魯迅已成為成熟的馬克思主義者。三說“‘躲進小樓’再一次表達了魯迅一貫主 張的‘壕塹戰(zhàn)’的思想。 《自嘲》是魯迅創(chuàng)作的一首非常有名的舊體詩，其中“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”早已被公認為是魯迅先生的座右銘，但對于這首詩中的不少詞句，一直解釋不一，教學中教師可以把幾種有代表性的意見告訴學生，引導學生結合對魯迅人品的認識和本詩的創(chuàng)作背景展開討論，不一定得出統(tǒng)一結論，只要在討論中能加深對魯迅精神的認識，言之成理，教師就應予以肯定。小引》） 研討問題三：“已碰頭”、“破 帽遮顏”、“漏船載酒”是什么意思，表現(xiàn)魯迅什么態(tài)度？ 參考：這是魯迅對當時自己“運交華蓋”處境的形象描繪和自嘲，表現(xiàn)他面對危難艱險而又從容不迫、瀟灑舒展的人生態(tài)度。 有感情地朗讀、