【正文】 ，不出錯(cuò)誤。 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦，并唱一唱這首歌。 你認(rèn)為這群小朋友當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？從詩(shī)歌中找出相關(guān)的句子談?wù)勀愕捏w會(huì)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 學(xué)生情況分析 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，而且他們大都是城市里長(zhǎng)大的孩 子，在家里不常干家務(wù)活，沒(méi)有切身體會(huì)。 生 1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。 ② 在課文中標(biāo)出由生 字組成的詞語(yǔ)，讀一讀。安徒生的童話就是這么吸引人。 能正確、有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)體會(huì)“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。（出示： 對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說(shuō)?? 對(duì)鴨媽媽說(shuō)?? 對(duì)小鳥(niǎo)及獵狗說(shuō)?? 對(duì)農(nóng)夫說(shuō)?? 對(duì)丑小鴨說(shuō)??） 課堂檢測(cè) 把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語(yǔ)抄寫在積累本上。 師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)句子（課件上所提示的句子），其他同學(xué)閉上眼睛想象。 指名反饋，全體互相補(bǔ)充、糾正。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 ，說(shuō)自己會(huì)做哪些事，會(huì)幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。 生 4：不去沒(méi)關(guān)系。 （ 靈寶市第二小學(xué) 許靈娟 ） 不愿長(zhǎng)大的小姑娘 預(yù)習(xí)提示 這位小姑娘開(kāi)始為什么不愿意長(zhǎng)大，后來(lái)為什么一次一次希望自己長(zhǎng)大點(diǎn)？ 為什么說(shuō)小姑娘是一位善良 、能干、漂亮的小姑娘？ 教學(xué)目標(biāo) ，把本課要求會(huì)寫的生字寫正確。 （ 1）檢查詞語(yǔ) 雙槳 環(huán)繞 倒映 漂蕩 愉快 盡情 悄悄 白塔 綠樹(shù)紅墻 （ 2）檢查生字 槳 映 塔 墻 悄 愉 盡 蕩 三、小組合作再讀詩(shī)歌，爭(zhēng)取做到準(zhǔn)確、流利、有感情 四、用自己喜歡的方式展示自己小組的朗讀 課堂檢測(cè) 有感情地朗讀課文 組詞 蕩（ ） 推（ ） 愉（ ） 湯（ ） 堆（ ） 偷（ ） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦 課文。 成長(zhǎng)的經(jīng)歷 讓我們當(dāng)起雙槳 預(yù)習(xí)提示 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦，并唱一唱這首歌。 引導(dǎo)學(xué)理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的情感的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。 、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。 話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時(shí)知道該怎么做） 小結(jié)：小姑娘對(duì)媽媽的做法和我們?cè)S多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們