【正文】 360nπ R2=21R的圓心角對(duì)應(yīng)的扇形面積為 3602R? ， n176。傳送帶上的物品 A被傳送轉(zhuǎn) l176。 3． 7 弧長(zhǎng)及扇形的面積 教學(xué)目標(biāo) (一 )教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1．經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式的過(guò)程； 2．了解弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式，并會(huì)應(yīng)用公式解決問(wèn)題． (二 )能力訓(xùn)練要求 1．經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力． 2．了解弧長(zhǎng)及扇形面積公式后，能用公式解決問(wèn) 題，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力． (三 )情感與價(jià)值觀要求 1．經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算公式．讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性． 2．通過(guò)用弧長(zhǎng)及扇形面積公式解決實(shí)際問(wèn)題．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高大家的運(yùn)用能力． 教學(xué)重點(diǎn) 1．經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算公式的過(guò)程． 2．了解弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算公式． 3．會(huì)用公式解決問(wèn)題． 教學(xué)難點(diǎn) 1．探索弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算公式． 2．用公式解決實(shí)際問(wèn)題． 教學(xué)方法 學(xué)生互相交流探索法 教具準(zhǔn)備 2．投影片四張 第一張： (記作 167。的圓心角對(duì)應(yīng)圓周長(zhǎng) 2π R，那么 1176。180nπ R． ∴ S 扇形 =21lR． 六、扇形面 積的應(yīng)用 投影片 (167。的圓心角對(duì)應(yīng)的圓面積為n40n =40?n ． [師 ]清大家根據(jù)剛才的例題歸納總結(jié)扇形的面積公式． [生 ]如果圓的半徑為 R，則圓的面積為 πR2， 1176。傳送帶上的物品 A被傳送圓周長(zhǎng)的 3601 ；轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn) n176。 3． 7 A) 第二張： (記作 167。的圓心角對(duì)應(yīng)的弧長(zhǎng)為 1803602 RR ?? ? ， n176。 3． 7 D) 扇形 AOB的半徑為 12 cm