【正文】 供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中大家能夠享受教研。二、構(gòu)建聯(lián)片教研工作的制度機制為使活動有效進行，我們明確了三級教研小組的各自職責(zé)。下面略談我的一些看法。要求每個小組出兩份，具體任務(wù)分配由個組長來決定。小組劃分好以后，在我的建議和指導(dǎo)下，小組內(nèi)部在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上進行了分工?！爸黝}研究”等活動，使新教師迅速成長。活動組織二中、半壁山中學(xué)、平安堡中學(xué)、六道河中學(xué)負(fù)責(zé)確定各年級研究主題和講課內(nèi)容，安排分配各校各學(xué)科集體備課的承擔(dān)任務(wù)，確定各學(xué)科活動時間和各年級備課內(nèi)容（九年級重點是以考試說明為依托提高新授課和復(fù)習(xí)課效率），各學(xué)科每學(xué)期組織一次聯(lián)片教研活動，開展聯(lián)片教研的學(xué)科為中考學(xué)科（生物地理暫不組織聯(lián)片教研活動）。（3）、每位教師寫出活動反思，上交到承辦學(xué)校。五、教研成果以生為本，建立適合本班班情的合作小組。每個同學(xué)自己先找，記錄下來，然后小組內(nèi)進行交流，不會的，不清楚的，組內(nèi)能解決的，組內(nèi)解決，組內(nèi)不能解決的，交上來，先由其他組幫忙解決，大家都解決不了的共性問題以及總結(jié)漏掉的知識點，她再補充。我們這幾所學(xué)校都地處城郊結(jié)合部，無論是從生源還是師資的構(gòu)成都非常相似，因此如何提高教師的教學(xué)水平、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了我們這幾所學(xué)校的重中之重。因為我們不僅要對孩子們的今天負(fù)責(zé)，更要為他們的一生幸福負(fù)責(zé)！第五篇：20142015學(xué)第一學(xué)期聯(lián)片教研工作總結(jié)方里學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動總結(jié)（20142015學(xué)第二學(xué)期）隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入,為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗,繼續(xù)開拓校本教研新模式,努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享、管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)方里片區(qū)聯(lián)片教研工作區(qū)的安排，方里學(xué)區(qū)和固賢學(xué)區(qū)、夕陽學(xué)區(qū)、秦莊學(xué)區(qū)三個單位組成教研協(xié)作片，開展了聯(lián)片教研活動。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校參與的教師也相應(yīng)增多這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導(dǎo)。建立教研活動的導(dǎo)向機制和激勵機制,做好評價,把聯(lián)片教研的實施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會上還成立了由各學(xué)校校長和教導(dǎo)主任組成的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，四十中司榮娟、蔡明林、劉婧老師都展示了各自在三尺講臺上的風(fēng)采，也讓每一個學(xué)校的老師領(lǐng)略了我校青年老師的教學(xué)藝術(shù)，同時，通過觀摩以及各抒己見的評課使參加上課的老師都獲益匪淺。兩節(jié)課下來，學(xué)優(yōu)生的知識掌握的更加明確、更加牢固了，學(xué)困生也在合作學(xué)習(xí)中有了很多收獲，真是各有所得。一般情況下，小組的組建的原則是：“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，由4～6人組成；分組時不僅要求從學(xué)生的年齡特點和思維特點出發(fā)，而且在構(gòu)成上要求小組成員在性別、個性特征、才能傾向、學(xué)習(xí)水平、家庭背景、社會背景等方面存在合理差異，以便學(xué)習(xí)時發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢?；顒庸芾砼c評